【正文】 12年3月開始，至2013年12 月結(jié)束，為加強管理，特成立學校書香校園創(chuàng)建領導小組，組長：何曉紅副組長：馬淑英司宗龍趙玉梅組員：校委會成員、班主任四、活動內(nèi)容：開展讀書活動，提高讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。加強學校圖書室建設學校盡可能地加大對閱讀場（室）的投入，建設好學校圖書館和閱覽室。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。3創(chuàng)建教師休閑書吧學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師們互相推薦新書好書，舉辦讀書沙龍活動、交流讀書活動的心得，將讀書思考向更廣的時空延伸。：一是提供讀書條件，提倡“人人有本書”，全天向教師開放。二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。（三）開展師生讀書寫作活動。思想的交流能產(chǎn)生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“讀書沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。（四）、活動評比。各班應根據(jù)學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。積極倡導“我與好書同行”的思想努力踐行“我讀書我快樂我成長”的信念幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣多讀書讀好書好讀書提高讀寫能力夯實文化底蘊陶冶情操。各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作閱讀要求學生靜心、投入充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。要求學生做到低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句由家長簽字證明中、高年級——做好讀書筆記內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要也可以適當寫些自己的讀書體會。③開展不同形式的寫作比賽用自己的筆寫自己的生活記敘文、讀觀后感、想象作文、童話等競賽檢驗讀書、積累的成果?；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。1教師讀書系列活動 ①開展“讀書俱樂部”活動。通過評比“書香行動優(yōu)秀教師”繼續(xù)開展教師讀書會等表彰活動。④各班鼓勵學生去圖書室借書并開展借書評比活動。⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。要求學生作好“讀書筆記”并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據(jù)之一。通過親子閱讀卡架設家校溝通的橋梁營造濃郁的家庭讀書氛圍。③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所積極開展讀書活動。三年的目標規(guī)劃為 2008年搞好基礎建設形成精神合力營造書香氛圍 教師進行主題研究培養(yǎng)學生閱讀能力提高知識積累 學生博覽群書知書識禮積淀人文傳統(tǒng)。主要任務是制定公布方案、計劃少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議做好宣傳發(fā)動工作。4做好以突出書香特色的環(huán)境布置添置圖書可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。第二階段2008年3月2008年6月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。3為了幫助學生明確閱讀內(nèi)容便于教師指導本學期確定四個閱讀主題每月一個學生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買老師組織學生交換閱讀。2表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人根據(jù)班級在“書香校園”活動中的表現(xiàn)評選“書香中隊” 或“書香班級”若干根據(jù)學生在“書香校園”活動中的表現(xiàn)評選“讀書之星”若干。二、書香校園建設的基本目標(一)遠景目標通過書香校園建設，提升學校的文化品位，打造個性鮮明、特色突出的精品學校；鍛造適應新課程改革和培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才需要的名師隊伍；探索學生通過閱讀，攝取成長所需的精神營養(yǎng)，實現(xiàn)人格和人性健全發(fā)展、創(chuàng)造潛能充分激發(fā)的有效模式；傳承和豐富民族的優(yōu)秀文化，豐富學校發(fā)展內(nèi)涵。良好的校園環(huán)境是無聲的育人載體?？h教育局成立“書香校園”建設工作領導小組，由局長任組長，分管副局長為副組長，督導室、教育工會、人事股、普教股、教研室、裝備辦等為成員單位。(1)學校要重視圖書閱覽室、班級圖書角、家庭小書架三級圖書體系建設。以后將逐年對圖書閱覽室的圖書進行補充或更新，逐步達到高中生均30冊，初中生均25冊，小學生均15冊的要求。學校開展創(chuàng)建書香家庭活動，鼓勵倡導每個家庭為孩子建立小書架、藏書角，為孩子閱讀提供方便。軟件建設。各中小學校要選聘責任心強、業(yè)務熟練的教師擔任圖書管理員工作。(3)每月清理一次書架、書櫥，防潮、防霉、防火、防盜。⑹圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內(nèi)整潔。(1)學?；顒印８髂昙壐靼嗝恐馨才乓还?jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。三是校外及假期宜安排大部頭著作的閱讀。要加強讀說結(jié)合、讀寫結(jié)合。開展各種形式的主題讀書活動。在捐書、獻書的同時，可要求學生制作圖書卡，將自己的美好祝愿傳遞給其他同學。教師要讓自已成為活水源頭，與學生共同成長，共同進步。學校間周一次開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。教育局將裝備辦牽頭，組織督導室、工會、人事股、普教股、教研室等單位，每年開展一次“書香學校”、“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動，實行層層選拔，授發(fā)獎牌。為認真落實《濟陽縣教育局關(guān)于開展創(chuàng)建“書香校園”活動的意見》，進一步加強我校校園文化建設，爭創(chuàng)“書香校園”，特制定本實施方案。通過閱讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底蘊，蕩滌心靈，提升素養(yǎng)，為生命成長奠基。教師在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。(1)加大硬件投資學校將加大硬件投資，所有辦公室配備電腦，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。教師寫隨筆?！把芯繄蟾鏁?。五年級寫讀后感、觀察日記或數(shù)學日記。 “書香校園”成果展示活動。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷颍钊胪七M素質(zhì)教育，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生、教師打造一個書香校園，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，激發(fā)師生的讀書興趣，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，促進師生共同發(fā)展?！敖ㄔO書香校園、創(chuàng)學習型學校” 工程成為減負增效工程的一項重要措施，全面推進素質(zhì)教育，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書”，促進學生全面發(fā)展。我局將2009年——2010年定為“建設書香校園、創(chuàng)學習型學?！肮こ虒嵤┠?。學校要有專門的圖書閱覽室并具備足夠的書架、書柜、閱覽桌椅、報刊架、裝訂設備等基礎設施，中心小學及以上學校都要配備計算機、掃描儀和計算機圖書管理軟件，使圖書管理現(xiàn)代化；通過各種途徑加大對圖書的投入，不斷提高學校的藏書量。與校園文化建設緊密結(jié)合，努力創(chuàng)設“開門見書山，推窗聞書香”的文化環(huán)境，進一步美化、綠化校園，建設文化走廊，制作名人格言標語牌，在每個班級教室里都布置有讀書標語和圖書角，力爭讓每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書香，每一個角落都縈繞濃濃的人文氛圍；校園網(wǎng)要增設“書香校園”欄目，讓師生進行讀書活動交流，并及時刊登好的習作，做好新書好書的推薦介紹；要把讀書變成一種享受，一種校園文化，一種生活狀態(tài)。各校要創(chuàng)造條件積極開設閱讀指導課、欣賞課、交流課、推薦課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，不斷拓寬學生閱讀面。每學期組織教師讀書交流會2—3次。（5）在讀書的基礎上，要求養(yǎng)成寫隨筆習慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。（二）學生讀書系列（1）繼續(xù)完善班圖書角、校圖書庫，讓學生有書可讀。（2）開展中華古詩文誦讀活動一二年級：每生每學年熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首； 三四年級：每生每學年熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首； 五六年級：每生每學年熟讀背誦經(jīng)典古詩文40首（篇）。（3）根據(jù)新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。閱讀課要在語文教師的指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。建立校級、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。（2）圍繞讀書活動，充實家長學?；顒拥膬?nèi)容，充分發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。各中小學每學年要集中表彰在“建設書香校園、創(chuàng)學習型學校工程”中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生，并授予“書香學生”、“書香教師”稱號；對組織工作出色、讀書活動開展積極的年級、班級、家庭，要授予“書香年級”、“書香班級”、“書香家庭”稱號，以鼓勵促進以后更好地讀書；教育局將重點宣傳推廣開展”建設書香校園、創(chuàng)學習型學?！肮こ讨械膬?yōu)秀做法和先進經(jīng)驗，樹立典型，充分發(fā)揮其示范輻射作用，并把“建設書香校園、創(chuàng)學習型學校工程”的實施情況列入校園文化建設示范學校評比的重要考核指標。中學生閱讀推薦書目100種蒼山縣教育局二00九年四月二十四日附一：新世紀教育文庫貝克著，吳穎等譯,江蘇教育出版社2002年版1《教育社會學》吳康寧主編,人民教育出版社1998年版1《德育新論》魯潔、王逢賢主編,江蘇教育出版社2000年版1《課程：基礎、原理和問題》（美）艾倫漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校,江蘇教育出版社2003年版1《有效教學方法》（美）鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社2002年版《教育研究方法導論》（美）楊雷迪斯諾丁斯著，于天龍譯,教育科學出版社2003年版2《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編,海南出版社2001年版2《素質(zhì)教育學習綱要》教育部基礎教育司編,三聯(lián)書店200年版2《教師專業(yè)化的理論與實踐》教育部師范司編,人民教育出版社2003年版2《走進新課程：與課程實施者對話》朱慕菊主編,北京師范大學出版社2002年版《新教育之夢》朱永新主編,人民教育出版社2002年版拓展篇（50部）3《中國古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2000年版3《西方古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2001年版3《西方近代教育論著選》任仲印主編,人民教育出版社2001年版3《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯,人民教育出版社2001年版3《中國近代教育文選（修訂版）》陳學恂主編,人民教育出版社2001年版3《馬克思恩格斯列寧論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版3《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版3《中國教育家評傳（精選本）》沈灌群、毛禮銳主編,上海教育出版社2000年版3《外國教育家評傳（精選本）》趙祥麟主編,上海教育出版社2000年版《愛滿天下——陶行知文學傳記》周毅、向明,江蘇教育出版社1997年版4《蘇霍姆林斯基的一生》（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯,教育科學出版社1986年版4《人的現(xiàn)代化》(美)英格爾斯著，殷陸君譯,四川人民出版社1985年版4《自我實現(xiàn)的人》（美）馬斯洛著，徐金聲等譯,三聯(lián)書店1986年版4《寬容》（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯,三聯(lián)書店1985年版4《賞識你的學生》孟繁華主編,海南出版社2003年版4《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著,花城出版社2003年版4《順生論》張中行主編,蘇州大學出版社2000年版4《教師人文讀本》張民生、于漪主編,上海辭書出版社2003年版4《教育哲學通論》黃濟著,山西教育出版社2001年版50、《中國的智慧》韋政通主編,岳麓書社2003年版5《西方的智慧》（英）伯蘭特懷特著，李永宏等譯,教育科學出版社1992年版7《裴斯泰洛齊教育論著選》（瑞士）裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯,人民教育出版社2001年版7《學校無分數(shù)三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯,教育科學出版社2001年版7《學習理論：教育的視角》（美）戴爾杰弗里小學生閱讀推薦書目100種文學作品童話神話（50部）《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫，北京人民文學出版社2003年版《中外神話傳說》田新利選編，北京人民文學出版社2003年版《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編，中國少年兒童出版社1999年版《三毛流浪記》張樂平，少年兒童出版社2001年版《嚴文井童話選》嚴文井，四川少年兒童出版社1983年版《稻草人》和其他童話葉圣陶，中國少年兒童出版社1979年版《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲?，農(nóng)村讀物出版社2002年版《小兵張嘎》徐光耀，中國少年兒童出版社1990年月版《三寄小讀者》冰心，少年兒童出版社1981年版《皮皮魯傳》鄭淵潔，學苑出版社1995年版1《肚皮上的塞子》周銳，春風文藝出版社2001年版1《今年你七歲》劉健屏，中國少年兒童出版社2000年版1《荒漠奇蹤》嚴陣，中國少年兒童出版社1996年版1《烏丟丟的奇遇》金波，