家訪手記-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 的成長中，父母親人給他的愛不曾少一分，正是這樣一個(gè)充滿愛的家庭，讓他的童年充滿陽光。一家人只能再忙碌之余盡量多抽時(shí)間來照顧她。我們了解到，張子杰在很小的時(shí)候父母都外出打工，爺爺奶奶很是寵愛，舍不得說一句重話。這個(gè)聰明的小男生為什么不能安靜的坐會，怎么上課時(shí)注意力不集中呢？帶著想了解她的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的心情，我們走進(jìn)了他的家庭。張子杰是一個(gè)很可愛的小男生，長著一雙炯炯有神的眼睛，可是也正是這一雙眼睛讓我又愛又氣。在這一個(gè)學(xué)期，我以極大的耐心和熱情來對待我們班的學(xué)生。但是，在短短的時(shí)間接觸到這么多的孩子，我只能很片面的了解到一部分孩子，并且不能更好的深入了解每一個(gè)孩子的更為真實(shí)生動的一面。上課時(shí)，他那眼睛總是不停的在轉(zhuǎn)動，就是不轉(zhuǎn)到老師這兒，哪兒都吸引他，可是就是黑板不吸引她。走進(jìn)張子杰家，第一感覺就是溫馨，一個(gè)不大的屋子，安排的井井有條，一點(diǎn)也不覺得屋子空間的狹小和擁擠。大部分的時(shí)間忙于工作，沒什么時(shí)間和他交流，關(guān)心輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。但是他在家很聽話，也很懂事。當(dāng)我說張子杰在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，他們時(shí)不時(shí)的和我們交流。在這次的家訪交流中，我們的談話時(shí)輕松愉悅的，沒有任何的私心和不和諧。老人家的熱心，讓我們感覺到，家長和老師的距離僅僅只是左腳和右腳的距離，通過我們的努力，總能和諧前進(jìn)。第二篇：家訪手記一顆真心孕育出教育奇跡——石井鋪鄉(xiāng)小學(xué)教師家訪手記學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會三方面和諧的教育，要想把學(xué)生培育成才更是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)。針對這些情況我便親自到他家進(jìn)行了走訪。不一會便對我的“說教”有些厭煩了。何不找他談?wù)劊忾_我心中的謎團(tuán)，找到打開劉長坤問題的鑰匙！于是，我便進(jìn)行了第二次家訪——訪鄰居梁云。這樣一個(gè)“單親”家庭，一對喪失信心的爺爺婆婆，一個(gè)不務(wù)正業(yè)的父親，一個(gè)沒有溫暖感的孫子，難怪如此表現(xiàn)。“老師跟我是朋友，人家對你孫子劉長坤可好啦，不必隱瞞什么，也無需顧忌什么，跟老師好好談?wù)劙桑 碧闇I滿面的孩子爺爺把我當(dāng)“朋友”傾訴了滿腔心酸與怨恨，把我當(dāng)成了“法官”“朋友”道出了一樁又一樁家庭案例??我感動了，眼圈紅紅的，不時(shí)擦拭著淚水?！澳愕南Ｍ褪菍O子劉長坤！” 他搖搖頭，擺擺手說：“我現(xiàn)在就管不了他了，孫子也已恨我了，還能指望他！”“孩子已漸漸地長大了，明白了一些事情，他看見別的孩子叫爸爸時(shí)，就低下了頭，一言不發(fā)。“愛猶如一劑融化劑，愛更能創(chuàng)造奇跡！”我接著說，“劉長坤是很聰明的，我可是對他充滿信心，你能配合我教育好他嗎？”“能，一定能”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師們積極撰寫“家訪手記”，記載和積累第一手豐富的教育資料和案例，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，提高教育教學(xué)質(zhì)量。據(jù)欣然爸爸說，他與孩子的母親脾氣都比較暴躁，孩子一倔他就生氣，有時(shí)還會動手打孩子。多與孩子聊天，傾聽孩子心聲。通過跟家長深入的交談，消除了家長心中的疑慮，老師對學(xué)生的嚴(yán)厲其實(shí)是對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是想幫助他進(jìn)步，只要有了良好的行為習(xí)慣，才能使孩子有更大的進(jìn)步。家訪，打開的不止是一扇門，打開的還有孩子的心靈之窗，讓我們傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋，真是一件很美好的事情。一路上，三個(gè)女孩嘰嘰喳喳，不時(shí)歌唱，歡聲笑語伴隨著整個(gè)家訪過程。“綠色”家訪讓孩子們都特別放松，在輕松的交流過程中他們認(rèn)識到了自己的長處與不足，并且通過彼此之間的交流，知道了如何去彌補(bǔ)自己的不足，使自己得到更快的提高，比學(xué)趕超的氛圍在孩子之間悄然生成。我對著孩子豎起大拇指：“今天真讓熊老師刮目相看，你還有好多的優(yōu)點(diǎn)在家里藏著呢，別忘了把它們帶到學(xué)校來呀！”“嗯”可愛機(jī)靈的孩子朝我眨眼睛用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。知識是無價(jià)，這次“萬名教師訪萬家”活動，使我們每一個(gè)教師
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