川教版歷史七上第16課北魏孝文帝的改革1-wenkub
2022-12-20 07:42:34 本頁面
【正文】 （教師講述） 均田制：按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)將農(nóng)田分給農(nóng)民，確保耕者有其田，促進(jìn)了北魏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 （指導(dǎo)學(xué)生觀看北朝（ 439 年 581 年）示意圖，了解北朝的更替情況） （過渡） 北魏的發(fā)展為孝文帝的改革奠定了基礎(chǔ)，提供了條件。古代北魏各民族的大融合，是孝文帝改革的功績。通過識讀課文中的地圖、插圖，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷 史圖表的能力。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 一、 識記與理解 知道內(nèi)遷的五個少數(shù)民族名稱，掌握北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容，理解孝文帝改革促進(jìn)了黃河流域民族大融合。 二、能力與方法 通過對孝文帝改革的背景、內(nèi)容和影響的探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納和分析問題的能力。 三、情感、態(tài)度與價值觀 少數(shù)民族的內(nèi)遷，出現(xiàn)了民族大融合趨勢，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族的歷史是各民族共同締造的，從而產(chǎn)生對歷史的認(rèn)同感；學(xué)習(xí)孝文帝銳意改革的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識；介紹少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活方式，學(xué)習(xí)各民族大融合的史實(shí)，使學(xué)生感知民族美，感受民族的和諧美。（板書課題） 探究新知： 一、少數(shù)民族內(nèi)遷 （先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解民族的分布格局：漢族主要居住在中原地區(qū)，少數(shù)民族散居邊地；掌握內(nèi)遷的五個少數(shù)民族名稱：匈奴、鮮卑、氐、羯、羌；知道少數(shù)民 族遷移的方向：南遷中原。 二、北魏孝文帝的改革措施 改革背景 （先出示鮮 卑人落后的生產(chǎn)生活資料，再出示黃河流域漢族人先進(jìn)的生產(chǎn)生活資料，引導(dǎo)學(xué)生作鮮明對比，展開聯(lián)想：內(nèi)遷的少數(shù)民族和漢族在交往中會做些什
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