川教版歷史七上第16課北魏孝文帝的改革1(專業(yè)版)
【正文】 （教師總結(jié)） 孝文帝的改革雖然距離我們已經(jīng)一千五百多年了，但他對今天我國多民族之間的發(fā)展繁榮和中華民族的振興仍具有借鑒作用。各族人民反對鮮卑貴族統(tǒng)治的斗爭此起彼伏，北魏政權(quán)面臨著危機。 《北魏孝文帝的改革》教案 【 課標要求 】 概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。為 了適應中原先進的政治、經(jīng)濟和文化，緩和社會矛盾，緩解政權(quán)危機，鞏固北魏統(tǒng)治，孝文帝順應潮流，銳意改革。他實施了新制度，遷移了都城，實行了漢化政策，鞏固了北魏的統(tǒng)治。小組討論統(tǒng)一意見后，選代表在全班交流 ） （教師引導） 評價孝文帝的改革應以是否順應歷史發(fā)展趨勢，促進歷史前進，是否有利于中華民族的進步為標準，而不應以某個政權(quán)和民族的興衰為標準。 二、北魏孝文帝的改革措施 改革背景 （先出示鮮 卑人落后的生產(chǎn)生活資料，再出示黃河流域漢族人先進的生產(chǎn)生活資料，引導學生作鮮明對比，展開聯(lián)想：內(nèi)遷的少數(shù)民族和漢族在交往中會做些什么？學生閱讀教材后開展討論：孝文帝為什么要改革？設想假如不改革會導致什么后果？） （教師小結(jié)） 少數(shù)民族內(nèi)遷中原后與漢族交往頻繁，增強了民族融合，但鮮卑貴族千方百計地阻止鮮卑族學習漢族先進的政治、經(jīng)濟和文化，強行維持落后的生產(chǎn)、生活方式，鮮卑貴族還殘酷地實行民族壓迫，把漢族和其他少數(shù)民族變?yōu)榕`和雜戶，激化了民族矛盾。 【 教學目標 】 一、 識記與理解 知道內(nèi)遷的五個少數(shù)民族名稱，掌握北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容，理解孝文帝改革促進了黃河流域民
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