川教版歷史七上第16課北魏孝文帝的改革1(更新版)
【正文】 、經(jīng)濟和文化，緩和社會矛盾，緩解政權(quán)危機，鞏固北魏統(tǒng)治，孝文帝順應潮流，銳意改革。 【 教學過程 】 導入新課 ： 組織學生采用擂臺賽形式說出我國有多少個民族？播放《愛我中華》歌曲，（教師小結(jié)）：我國是一個多民族的國家，看今朝，五十六個民族親如一家，共建四個現(xiàn)代化；憶往昔，早在北魏時期各民族已融為一體，共創(chuàng)我國的歷史。 《北魏孝文帝的改革》教案 【 課標要求 】 概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。 【 重點難點 】 一、重點：孝文帝改革的背景、內(nèi)容和影響 二、難點：孝文帝改革的背景和實施的新制度 【 授課類型 】新課 【 教學時間 】 1課時 【 教學方法】 啟發(fā)式和問題教學法 【 教具（媒體） 】《愛我中華》歌曲，鮮卑族的發(fā)展過程，鮮卑 族、漢族生產(chǎn)生活的圖片，“朕為天子 …… ”史料等。各族人民反對鮮卑貴族統(tǒng)治的斗爭此起彼伏，北魏政權(quán)面臨著危機。 （ 3）實行漢化政策 （學生閱讀教材后，引導學生展開聯(lián)想：鮮卑人進入中原后有哪些不便？語言不一樣，飲食不一樣，穿戴不一樣，禮儀不一樣……；了解漢化政策的內(nèi)容：改語言，說漢話，穿漢衣，與漢人通婚，完善教育制度……最后指導學生觀看《身穿漢族服裝的鮮卑貴族形象》圖，組織學生討論：孝文帝為什么要實行漢化政策？） （教師小結(jié)） 鮮卑人多是二、三字的復姓。 （教師總結(jié)） 孝文帝的改革雖然距離我們已經(jīng)一千五百多年了，但他對今天我國多民族之間的發(fā)展繁榮和中華民族的振興仍具有
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