【正文】 春節(jié)。分組選派代表進(jìn)行網(wǎng)上搜索。能利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料，進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。貝多芬創(chuàng)作這首樂曲時，他正和一位伯爵的女兒相愛，由于雙方門弟不相當(dāng)，兩人很快就分手了。一反鋼琴奏鳴曲的傳統(tǒng)形式，貝多芬在本曲的首樂章中運用了慢板。（1）《獻(xiàn)給愛麗斯》貝多芬（2）《思鄉(xiāng)曲》馬思聰（3）《四小天鵝舞曲》柴科夫斯基（4）《土耳其進(jìn)行曲》莫扎特（5）《二泉映月》華彥均（6）《命運交響曲》貝多芬（7）《梁?！泛握己?陳鋼三、欣賞體驗：剛才我們聽到的都是世界名曲,你們喜歡嗎?遺憾的是由于時間的關(guān)系我們 只能聽到樂曲的片段,下面讓我們來聽兩首完整的音樂作品好嗎?（一）《月光奏鳴曲》第一樂章。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。能利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料，進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。小女孩以其樂觀、勇敢、自信的生活態(tài)度感動了“我”、啟發(fā)了“我”，使“我”懂得應(yīng)當(dāng)怎樣面對失敗和挫折。其實美不美已經(jīng)不重要了，一朵樂觀向上的花，你又有什么理由說它不美呢？⑥就這么一個女孩，一個美麗得如花一樣的女孩，一個擁有花一樣性格的女孩。我靜靜地看著她，她頭頂上的蝴蝶結(jié)飛得更自在了。我小心翼翼地問她道：“你眼睛看不見，一定很難過吧！”“以前是有過的，現(xiàn)在不這樣了。”她一蹦三尺多高，樂得合不攏嘴?！拔夷芘c你一起放嗎？”她眨了眨眼睛，天真的對著我。她好像發(fā)現(xiàn)了我，突然掉過頭來。我按捺不住欣喜的心情，拿起風(fēng)箏便往廣場奔去。[升格作文]她深深地留在我的記憶中在我記憶深處，有一個人讓我久久無法忘懷。從而更加自然貼切地升華情感、深化中心。但文章在幾個方面仍有值得推敲的必要?！课覍⒂肋h(yuǎn)記得她，并時刻與自己對照。在女孩身邊，每一朵小花都驕傲地仰著笑臉，沒有任何一朵嫌自己不夠美麗而自卑的拒絕開放?！俊半y過什么，你看，我開心還來不及呢！看不看得見，不重要，重要的我現(xiàn)在很快樂！”她笑笑地回答?！救缒苓\用修辭寫出小女孩的活潑歡樂，更好。】“你好，請問你是來放風(fēng)箏的嗎？”“你怎么知道？”“猜的唄！”“你……”“我能與你一起放嗎？”她眨了眨眼睛，天真的對著我，雖然我無法從她的眼睛中讀出她的期待，但她的臉上分明寫著她對快樂的希望?！繌V場上放風(fēng)箏的人可真不少，我一面走著，一面挑選個合適的地方。陽光和煦，柔風(fēng)輕繞腰肩，廣場上的花也爭先恐后地開著，絢爛得無邊無際。雖然我并不曉得她的名字，但就是那一面之緣，足以讓我記憶猶新。記敘文中的抒情和議論要有機(jī)結(jié)合。即言別人之未言，發(fā)別人之未發(fā)，想別人之未想，寫別人之未寫。至于是直接抒情還是間接抒情，僅僅是表現(xiàn)形式不同而已。選材時，同學(xué)們要力避思維單一化，思考問題要多方向、多角度、多層次，由已知導(dǎo)向未知，發(fā)現(xiàn)新事物，發(fā)現(xiàn)別人未察覺、不易察覺的東西。這點很要緊?！緦懽髦笇?dǎo)】寫人的文章初中學(xué)生已寫過不少，這道寫作題并不生疏，但想寫好它可不容易。記敘中的議論要建立在事實即記敘的基礎(chǔ)上，要做到少而精，言簡意賅，忌泛泛而談，以起到畫龍點睛、深化主旨的作用。要在字里行間流露出自己的真情實感，含蓄卻真切，即間接抒情，如借景抒情、詠物抒情、敘事抒情等。龍欲騰飛須妙筆點睛，文欲感人要匠心獨具。作者敘議結(jié)合，不斷推進(jìn)，深刻地揭示了文章的主旨，屬于點睛之筆。第二部分：敘述負(fù)傷又有了“身孕”的鴿子蜷縮在書架下，及兒子的問話。”作者用濃烈的抒情，精辟的議論，指出二三百年來“閱盡人間滄桑，卻從無害人之意”，只是“為人間增添美麗”的藤蘿“感到萬分委屈，又投訴無門”，孤立無助，“只有哭泣，哭泣，哭泣”等等，充分表現(xiàn)了真善美“毀于愚氓之手”的悲劇，抒發(fā)了強(qiáng)烈的痛悼之情，有著催人淚下的筆力。作者開頭寫現(xiàn)代文學(xué)館中的情景，心情是喜悅的；寫北京其他地方鳥類的少見，心情有些失落和傷感；寫到昆明、上海、舊金山等城市又充滿了欣羨的情感。他（她）既然能深深地留在你的記憶中，在你們的交往中就一定有值得回憶之處，文章應(yīng)著力反映這一點。第一篇：八年級第五單元作文教案八年級第五單元作文教案以“他（她）深深地留在我的記憶中”為題，寫一篇記敘文。所寫的對象，可以是往日的老師、同學(xué)，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。作者用大量的筆墨寫現(xiàn)代文學(xué)館鳥類和動物的嬉戲等，使文章開篇有生氣，活潑，突出人與自然和諧的愜意，反襯北京其他地方不能如此，有針砭之意。記敘文中的議論，是對所記敘的人物、事情等加以評述：或作評價，或議得失，或論影響，或標(biāo)態(tài)度，以揭示事物的本質(zhì)，深化文章的主題。議論：隨著物質(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，人們?nèi)諠u與自然界相分離而在精神上產(chǎn)生的失落感。記敘中的抒情與記敘有機(jī)地結(jié)合在一起，很難截然分開；記敘中的議論往往是要言不煩，在記敘中恰當(dāng)?shù)卮┎逡粌删渥h論，有時就能使一篇貌似平常得文字變得精辟，璨然生色，就像畫在壁上的龍，一經(jīng)點上眼睛，就立刻電閃雷鳴，騰云而去。在記敘中作適當(dāng)?shù)氖闱榕c議論，就如同錦上添花，會使我們的表達(dá)更具特色，文章更具魅力。也可直抒胸臆，酣暢淋漓地傾瀉出濃烈而真摯的情感，即直接抒情，如呼告式、頓悟式、反復(fù)式等。3．?dāng)⑹阕h三位一體記敘中的抒情和議論與記敘要三位一體，水乳交融。首先應(yīng)確定寫誰。同學(xué)們要從自己的回憶中努力尋找出與眾不同的東西來。第三談?wù)勗鯓邮闱椤Ｈ绻牧详惻f，沒有新意，寫作者就只能“為賦新詞強(qiáng)說愁”了，無論是直接抒情，還是間接抒情，都只能是“無病呻吟”，文章當(dāng)然就沒有什么感染力了。切忌“拾人牙慧”。抒情要健康，不矯情；議論要正確，不偏激?！鹃_文點題，設(shè)置懸念。我按捺不住欣喜的心情，于是拿起風(fēng)箏直往廣場奔。這時，我的目光落到了她身上：在一片花叢中，靜靜地蹲著一個小女孩，她抬起頭仰望著天，仿佛滿懷希望與憧憬，頭頂上的蝴蝶結(jié)隨著花海的起伏輕輕搖曳，在花叢中的她真可愛?！爱?dāng)然可以?！课覀円煌瑢L(fēng)箏飛上了天，隨后，我將線交給了她。我頓覺眼前一亮，眼前這個比我小幾歲的女孩，竟是如此的看待生命，我倒有些羞愧。它們通通肆意而奢侈的開著，理直氣壯的開著，仿佛有一種力量支配著它們?！窘Y(jié)尾要運用多種手法與開頭呼應(yīng)，來點明主旨。首先作文在運用記敘手法的同時，要適當(dāng)運用抒情、議論，記敘中的抒情議論與記敘是不能分割的。其次作文結(jié)構(gòu)不僅要講究完整，還需重視段與段之間銜接的自然緊密。雖然我和她只有一面之緣，我也不知曉她的名字，但我的心中卻無法揮去她的身影。廣場上放風(fēng)箏的人可真不少。當(dāng)她的臉面對著我時，我頓時傻眼了，她的眼睛……我不由得為她的不辛感到悲哀，這樣一個可愛的女孩看不見世界該是多么可惜的事兒。雖然我無法從她的眼睛中讀出她的期待，但她的臉上分明寫著她對快樂的希望。她接過我遞過去的風(fēng)箏，左右揮舞著宛如一只振翅欲飛的蝴蝶。你看，我開心還來不及呢！媽媽說，看不看得見，不重要，重要的是自己心中要充滿快樂！”她笑笑地回答。在女孩身邊，每一朵小花都驕傲地仰著笑臉，沒有任何一朵嫌自己不夠美麗而自卑地拒絕開放。我將永遠(yuǎn)記得她，并時刻與自己對照。本文看似材料平常，結(jié)構(gòu)普通，但作者能夠在記敘中自然地運用抒情和議論，在這些平凡中蘊蓄了真情，抒發(fā)了實感，使最平常的事情、最樸實的文字能夠放射出耀眼的情感和理性的光芒，堪為初中生記敘文的典范之作。教學(xué)重點：欣賞并感受《月光奏鳴曲》第一樂章、《春節(jié)序曲》。二、導(dǎo)入新課：學(xué)生分成四個方陣，進(jìn)行名曲知識競賽。你們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文，講述貝多芬如何創(chuàng)作《月光奏鳴曲》，還記 得嗎？（課件）播放《月光奏鳴曲》第一樂章。關(guān)于貝多芬的《月光奏鳴曲》，有一個動人的故事，說一天傍晚，貝多芬散步時路過一個陋室，里面?zhèn)鱽黻囮嚽俾暎崎T進(jìn)去，看到一位盲眼少女在彈琴，月光灑滿了小屋，令貝多芬靈感大發(fā)，寫下了此作。失戀殘酷地折磨著貝多芬，在這種矛盾痛苦的心情下，這首具有里程碑式重要地位的樂曲誕生了。教學(xué)過程：一、欣賞《春節(jié)序曲》設(shè)問：樂曲有兩個主要旋律，這兩個主要旋律有什么區(qū)別？這是一首西洋管弦樂曲，但在樂曲結(jié)尾加入了什么樂器？這些樂器的加入起了什么作用？播放《春節(jié)序曲》。每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容，向其他同學(xué)介紹《春節(jié)序曲》 有關(guān)知識。樂曲表現(xiàn)了黃土高原的粗獷和陜北民歌的蒼勁悠長。設(shè)置了觀賞景色的大的背景和大的環(huán)境——“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，交代了觀賞的角度和方式——“從流飄蕩，任意東西”，點明了觀賞的地點和范圍——“自富陽至桐廬，一百許里”，概括了觀賞到的景物的總體特點——“奇山異水，天下獨絕”。正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合得十分出色。接下來作者從聽覺和視覺兩個角度分別描寫了山中的動物和植物。這句話還含蓄的表明了作者的人生態(tài)度：淡泊名利，避世退隱。這一課的古漢語語言現(xiàn)象比較多，也比較典型，我們可以分類整理。本文多使用四六句，而且大多是對偶句，根據(jù)這一特點，同學(xué)們還可以采用“填空法”背誦，會起到意想不到的效果。風(fēng)煙俱凈，天山共色。游魚細(xì)石，直視無礙。泉水激石，泠泠作響。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。ng zhu224。3．淡泊名利、避世歸隱《五柳先生》能力提升題一、自主練習(xí)⒈給斜體字注音。舊：⑧ 或置酒而招之。？？ ⒌填空?！逼溲院酰?。5．找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語句。性嗜酒，家貧不能常得。常著文章自娛，頗示己志。①造飲輒盡（）②銜觴賦詩（）⒎用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。③備辦，置辦④很⑤冷清⒊ B（是用第三人稱敘說的）⒋ B⒌①東晉詩人淵明五柳先生陶淵明集②不戚戚于貧賤不汲汲于富貴茲若人之儔銜觴賦詩以樂其志6．見譯文7．①閑靜少言，不慕榮利②性嗜酒，家貧，不能常得③忘懷得失，以此自終?！恶R說 》一、作者簡介：韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，有《昌黎先生文集》。1．食馬者（“食”通“飼”，喂）2． 才美不外見（“見”通“現(xiàn)” 表現(xiàn)）3．食之不能盡其材（“材”通“才”，才能）四．根據(jù)課文回答問題：1．本文采用“托物寓意”的寫法。3．是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢?是，強(qiáng)調(diào)伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。9．本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎? 借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對埋沒人才的現(xiàn)狀作了揭露。12．對對聯(lián)。總括不識馬者不按照千里馬的特性來對待它。要發(fā)現(xiàn)人才,愛護(hù)人才,否則,人才就會被埋沒,有人才也等于沒有人才。17．清代龔自珍的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致，試加以說明。如： 三十功名塵與土，八千里路云和月。2．與之論辨：辯論。3．家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。)十一、課文內(nèi)容理解1．文章從幾個方面表現(xiàn)了作者的求學(xué)之苦和用心之專?*幼年得書之難，借書抄錄，讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難表現(xiàn)作者求學(xué)之勤苦；求師艱難，畢恭畢敬，表明作者求知的渴望和決心。3．從幾方面概括作者求學(xué)時的客觀條件？路途：遙遠(yuǎn)艱難。5．第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，增強(qiáng)說服力，突出中心。十二、開放性試題1．和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?結(jié)合本文，說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。n）囊螢讀書。5．你覺得“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？我的看法：（1）不可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。二、詩句的理解： １.《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？，請把它找出來。明月幾時月》 這首詞作之前有一段小序，其作用是什么？《水調(diào)歌頭潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句寫出了作者怎樣的情感？怎樣理解這句話的意義？11.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”什么意思？作者的觀點是什么？12.“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？參考答案：二、1．這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。7．又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。10．表現(xiàn)了作者憂慮國計民生和同情百姓的思想感情。表達(dá)了作者對親人的良好祝愿。不知天上宮闕，今夕是何年。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏，被后人譽稱為“___________”。，下闕寫____________。明月幾時有？把酒問青天。，千里共嬋娟希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光子由對遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能安眠的人。感受國防力量的壯大，增強(qiáng)國防觀念，增強(qiáng)為國防貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。（1）、新中國成立前夕，中國人民解放軍的第一支海軍————建立，新中國成立后，先后建立了、艦隊。閱讀“導(dǎo)彈部隊的發(fā)展”，完成以下問題。三、拓展延伸：為什么舊中國有海（軍）無隊？而新中國的海軍卻能保衛(wèi)祖國的海疆？小組討論后派代表回答。重點：和平共處五項原則。建國初期，美國對中國采取什么政策？年底，首次提出、的和平共處五項原則。三、拓展延伸：小組討論新中國和舊中國的外交成就和外交地位有何不同？為什么？四、系統(tǒng)總結(jié)：復(fù)述建國初的外交成就。重點：尼克松訪華中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)。（2）、分析中國在聯(lián)合國合法席位恢復(fù)的意義。三、拓展延伸：小組討論歸納新中國取得重大外交成就的原因？四、系統(tǒng)總結(jié)：小組討論制作新中國外交成就的大事年表。2．積累文言語匯，反復(fù)誦讀，做到熟讀成誦，爛熟于心，出口成章，培養(yǎng)文言語感能力。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《與朱元思書》就是其中一篇。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。標(biāo)注字音：縹碧 急湍 軒邈 泠泠 戾天 鳶飛 經(jīng)綸 橫柯四、文言知識積累1．通假字 轉(zhuǎn)：通“囀”。返回的意思。2．古今異義許