【文章內(nèi)容簡介】 人也2．表明第2段觀點(diǎn)的句子是：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？十、重點(diǎn)語句翻譯1． 俯身傾耳以請*彎下身子，側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬而專心)請教。2．門人弟子填其室，未嘗稍降辭色_*學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。3．家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。*家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。4．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也*因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)十一、課文內(nèi)容理解1．文章從幾個方面表現(xiàn)了作者的求學(xué)之苦和用心之專?*幼年得書之難，借書抄錄，讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難表現(xiàn)作者求學(xué)之勤苦；求師艱難，畢恭畢敬，表明作者求知的渴望和決心。2．“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。”這句話有何表達(dá)效果？*用反襯的手法，寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。3．從幾方面概括作者求學(xué)時的客觀條件？路途：遙遠(yuǎn)艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。4．太學(xué)生的優(yōu)越條件，表現(xiàn)在那些方面？有書可讀，有師可問，無奔走之勞，無凍餒之患。5．第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，增強(qiáng)說服力，突出中心。6．應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？答：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定序、學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅(jiān)持“勤且堅(jiān)”專心致志，這是宋濂起身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。7．本文揭示了怎樣的道理？其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？8．本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？作者現(xiàn)身說法（以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)），增強(qiáng)作品感染力和教育作用。十二、開放性試題1．和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?結(jié)合本文，說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。2．作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己實(shí)際談一下。3．課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤（y236。n）囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。（古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動力。）4．你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？我的感悟：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。5．你覺得“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？我的看法：（1）不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。（2）可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。《詩詞曲五首》練習(xí)一、填表項(xiàng)目酬樂天??赤壁過零丁洋水調(diào)歌頭山坡羊修辭對偶、比喻、借代[名句] 借代[戟] 對偶[頷、頸聯(lián)]、比喻[頷聯(lián)、汗青]借代[干戈] 對偶[人有?月有?]、比喻[天上宮闕、人間]、反問[有問號的句子] 對偶[興??亡??]、比喻[第一句]表達(dá)的感情既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷和對親人的良好祝愿。表現(xiàn)了作者憂慮國計(jì)民生和同情百姓的思想感情。二、詩句的理解： １.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？，請把它找出來。并說說所表達(dá)的感情。3.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”？5.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！北磉_(dá)了作者怎樣的情感？6.《水調(diào)歌頭明月幾時月》 這首詞作之前有一段小序，其作用是什么？《水調(diào)歌頭明月幾時月》中作者想象天上之景的句子是：表示時間變化的句子是：富有人生哲理的句子是：8.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，乃寫景之句?！稗D(zhuǎn)”、“低”是從人的視角看月，這使我們聯(lián)想起李白的《靜夜思》中的什么詩句，寫的是思鄉(xiāng)之人，抒的是思鄉(xiāng)之情?！盁o眠”之人特指的是什么？10.《山坡羊潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句寫出了作者怎樣的情感？怎樣理解這句話的意義？11.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”什么意思？作者的觀點(diǎn)是什么？12.“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？參考答案：二、1．這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。寫出了作者長期被貶的憤慨心情。2．本文有兩個典故，一個是“聞笛賦”，一個是“爛柯人”；寫出了作者回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情。3．這兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。4．如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。5．表達(dá)了作者舍生取義、視死如歸的赤膽忠心和寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。6．交代寫作緣由，引出下文。7．又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。8．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；9．思念遠(yuǎn)方親人的作者自己。10．表現(xiàn)了作者憂慮國計(jì)民生和同情百姓的思想感情。在作者看來，不管封建王朝的興還是亡，帶給老百姓的都是苦！封建王朝“興”時，必大興土木，剝削壓迫百姓，百姓受苦；而亡時，老百姓因戰(zhàn)禍流離失所，百姓更遭殃！11．這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。周瑜們的勝利帶有運(yùn)氣，而曹操才是真正值得歌頌的對象。12．這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞中秋美好的月色。表達(dá)了作者對親人的良好祝愿。三、閱讀下列文段，回答文后問題。水調(diào)歌頭 蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。，___________代杰出的___________家，號___________。他與父親___________，弟弟___________合稱為“三蘇”。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)稱為“___________”。，解釋文中加橫線的詞語。①瓊樓玉宇：____________ ②弄清影：____________ ，它的含義是____________，在詞中，這句詞是對___________說的，后來被人們廣泛引用，表達(dá)了____________。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。，下闕寫____________。：____________。，請把這首詞的韻腳寫出來：____________________。“/”劃分下列詞句的節(jié)奏。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。答案：文學(xué)東坡居士蘇洵蘇轍唐宋八大家2.①美玉做成的樓宇。②月光下的身影也跟著做出各種舞姿。，千里共嬋娟希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光子由對遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能安眠的人?！皻g飲”時的想象“無眠”時對人生哲理的探求 ，表達(dá)了詩人對人生的探求和對親人的懷念之情 、年、寒、間、眠、圓、全、娟？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年第四篇：八年級下冊歷史第五單元教案八年級下冊歷史第五單元教案湖北省襄陽四十七中第14時《鋼鐵長城》學(xué)習(xí)目標(biāo)：、了解：中國人民解放軍第一支海軍的建立、我國制造導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、核潛艇、現(xiàn)代化海軍的兵種、人民空軍的誕生、飛機(jī)國產(chǎn)化、空軍現(xiàn)代化、導(dǎo)彈部隊(duì)建立、導(dǎo)彈部隊(duì)的裝備。運(yùn)用教材圖片、收集資料、說明人民空軍海軍、空軍、導(dǎo)彈部隊(duì)的裝備。感受國防力量的壯大，增強(qiáng)國防觀念，增強(qiáng)為國防貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。重點(diǎn)：現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。難點(diǎn)：理解國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：一、自主探究：、閱讀“人民海軍和空軍的建立”，完成下列問題。（1）、新中國成立前夕，中國人民解放軍的第一支海軍————建立，新中國成立后，先后建立了、艦隊(duì)。（2）、找出在20世紀(jì)70年代、90年代以后我國海軍建設(shè)分別取得哪些成就？（3）、人民空軍在 的基礎(chǔ)上建立起來。空軍剛誕生后，在 戰(zhàn)爭中取得輝煌成就。（4）、人民空軍在早期、改革開放以來又有哪些發(fā)展？。閱讀“導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展”，完成以下問題。（1）、1966年，我國組建部隊(duì)。（2）、我國導(dǎo)彈部隊(duì)不斷壯大，陸續(xù)裝備了、核武器，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。二、合作交流：分三個表演小組，分別代表海軍、空軍、導(dǎo)彈部隊(duì)，設(shè)計(jì)模擬戰(zhàn)爭，運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，打一場現(xiàn)代化戰(zhàn)爭。三、拓展延伸：為什么舊中國有海（軍）無隊(duì)？而新中國的海軍卻能保衛(wèi)祖國的海疆？小組討論后派代表回答。四、系統(tǒng)總結(jié)：第1時獨(dú)立自主的和平外交學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知道：獨(dú)立自主的和平外交政策、建國初期美蘇對華外交政策、和平共處五項(xiàng)原則、萬隆會議。概括新中國成立初期的外交政策對比新中國和舊中國兩種截然不同的外交政策。認(rèn)識弱國無外交的道理，增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到是中國共產(chǎn)黨使中國人真正站了起來，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則。難點(diǎn)：建國初期帝國主義國家敵視中國的原因。學(xué)習(xí)過程：一、自主探究：、新中國奉行的外交政策。建國第一年，同國家建立外交關(guān)系。建國初期，美國對中國采取什么政策？年底，首次提出、的和平共處五項(xiàng)原則。、分析平共處五項(xiàng)原則的意義。年眾多獨(dú)立國家首腦在印尼舉行第一次沒有殖民主義參加的。萬隆會議為什么能夠圓滿成功？一、合作交流：小組歸納建國初期的外交成就。三、拓展延伸：小組討論新中國和舊中國的外交成就和外交地位有何不同？為什么？四、系統(tǒng)總結(jié)：復(fù)述建國初的外交成就。五、鞏固練習(xí)：做《綜合能力訓(xùn)練》相關(guān)題目。第16外交事業(yè)的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能列舉20世紀(jì)70年代的重大外交成就，了解中國承辦亞太經(jīng)合組織會議。分析20世紀(jì)70年代中國取得重大外交成就的原因，培養(yǎng)分析能力，認(rèn)識到新中國國力的提高，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)：尼克松訪華中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)。難點(diǎn)：中美關(guān)系改善的原因。學(xué)習(xí)過程：一、自主探究：、閱讀“中美關(guān)系正常化”一目，完成下列問題：（1）、歸納中美關(guān)系是怎樣一步步走向正常化的？（2）、結(jié)合教材第80頁第一段小字部分，分析中美關(guān)系正?；脑?。閱讀“中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)”一目，完成下列問題：（1）、****年**月**日屆聯(lián)大恢復(fù)了中國在聯(lián)合國的合法席位。（2）、分析中國在聯(lián)合國合法席位恢復(fù)的意義。（3）、年，日本首相訪華，中日兩國建交。閱讀“中國承辦亞太經(jīng)合組織會議”一目，完成下列問題：（1）、年，會議在中國上海舉行，這是我國近今舉辦的規(guī)模最大、款格最高的多邊外交活動。（2）、思考舉辦這次會議的原因是什么？二、合作交流：小組內(nèi)交流“自主學(xué)習(xí)”的成果。三、拓展延伸：小組討論歸納新中國取得重大外交成就的原因？四、系統(tǒng)總結(jié)：小組討論制作新中國外交成就的大事年表。五、鞏固練習(xí)：做《綜合能力訓(xùn)練》相關(guān)題目。六、當(dāng)堂反思：第五篇：八年級語文下冊第五單元文言文教案用心 專心 盡心167。2與朱元思書 【教學(xué)目標(biāo)】1．弄清課文中出現(xiàn)的常用文言詞語的含義，培養(yǎng)初步閱讀文言文的能力。2．積累文言語匯，反復(fù)誦讀，做到熟讀成誦，爛熟于心，出口成章，培養(yǎng)文言語感能力。3．體會文章的“結(jié)構(gòu)之美、語言之美、意境之美、志趣之美”，獲得美的享受培養(yǎng)審美能力?！窘虒W(xué)過程】 第一課時一、激趣導(dǎo)入祖國九百六十萬平方公里，遼闊大地，江山是如此多嬌，千百年來，有多少文人墨客為之贊嘆，為之傾倒，為之描繪。又有多少仕途失意和懷才不遇之士，為了躲避世俗社會，退隱山林，寄情于山水之間，以排遣心中的郁悶。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《與朱元思書》就是其中一篇。（板題）這篇雖是書信，卻是一篇出色的寫景小品文?，F(xiàn)在讓我們一起品賞作者吳均筆下富春江沿途的奇山異水。請大家打開課文，先看看注釋，說說吳均是何許人也？二、作者及文體簡介1．文體 ：南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻華麗、聲律和諧、詞句整齊對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。題目中的“書”指信。2．簡介作者：吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信