【總結】第一篇:永遇樂·京口北固亭懷古教學設計案例 《永遇樂京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾于1205年所作。作者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的。為方便教師更好的教學,語文網小編給大家整理了永遇樂京口...
2024-10-28 12:55
【總結】第一篇:《永遇樂·京口北固亭懷古》教案4 《永遇樂·京口北固亭懷古》教案4 一、導入新課 在我國這一詩的國度里,宋詞是繼唐詩之后又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派...
2024-10-25 12:40
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《永遇樂·京口北固亭懷古》教案7 一、教學目標 1.引導學生在吟誦中加深對文章的理解 2.體會辛詞用典的特色 二、教學重難點 1.朗讀文章,理...
2025-04-15 00:28
【總結】一、課文閱讀訓練(一)比較《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首詞,指出解說不當的一項。答:()A.兩位作者都是宋代詞壇上豪放派的代表人物。B.兩首都是懷古之作,蘇詞是懷古傷己,辛詞則是懷古傷今。C.辛詞中的“舞榭歌臺,風流”是指代繁華和英雄業(yè)跡,通過慨嘆它“總被雨打風吹去”,表達了“英雄無覓”的憤激之情;“浪淘
2024-12-05 03:22
【總結】學習《永遇樂·京口北固亭懷古》。教學內容一、課前導入1、繼承蘇武把詞的豪放風格加以發(fā)揚光大,使它蔚然成為一大宗派,主要應歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞,"慷慨縱橫,有不可一世之概"。(《四庫全書總目提要》)這種豪邁風格的形成,首先決定于他的作品有深厚的愛國熱情和廣闊的社會內容。
2024-12-08 13:01
【總結】《辛棄疾詞兩首·永遇樂?京口北固亭懷古》教學目]標1.了解辛棄疾的生平和詞作。2.理解詞中所用典故的含義。3.鑒賞這兩首詞藝術手法和寄托的情感,深刻理解詞人的悲苦心情。1、培養(yǎng)學生欣賞、感悟詩詞語言的能力。2、體會景色和典故中所蘊涵的
2024-11-19 07:40
【總結】第一篇:教學案例:《永遇樂·京口北固亭懷古》(定稿) 教學案例:《永遇樂·京口北固亭懷古》 一、教學目標: 1、知識與技能: 能有感情地朗讀并背誦全詞;引導學生在朗讀中加深對全詞的理解。 2...
2024-10-28 13:13
【總結】永遇樂?京口北固亭懷古教案第一課時教學目標:1、流利朗讀全詞2、學習《永遇樂?京口北固亭懷古》,整體感知,了解基本意思。重點難點:1、了解全詞中引用的各種典故2、作者的寫作背景3、初步感知作者寫作此篇作品的心情教學過程:【導入】:我
2024-11-28 14:21
【總結】京口北固亭懷古鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛永遇樂:詞牌名。京口北固亭:登臨地點。懷古,所寫內容。懷古,大多是通過今昔對比,以古諷今。辛棄疾,字幼安,號稼軒,歷城人(山東濟南人),南宋愛國詞
2025-07-18 08:06
【總結】正文:《永遇樂京口北固亭懷古》教案 《永遇樂京口北固亭懷古》教案篇1 學習目的: 1、誦讀全詞,引導學生在朗讀中加深對文章的理解; 2、體會辛詞用典特色; 3、感知作者寫作此篇作品的心情,體...
2024-10-25 14:04
【總結】第一篇:《永遇樂京口北固亭懷古》教案 《永遇樂·京口北固亭懷古》教案 鄭州44中湯蘋 【學習目標】 、對比鮮明的特點。 ,體會稼軒詞“慷慨縱橫,有不可一世之概”的特點。、恢復中原的熱切期望和...
2024-10-25 14:30
【總結】第一篇:詩詞類《永遇樂·京口北固亭懷古》試講稿- 人教高語試講模板——詞《永遇樂·京口北固亭懷古》 (輕輕敲門三下) 尊敬的各位評委老師,大家好。(鞠躬) 我是今天B組的##號考生。我今天試講...
2024-10-28 15:14
【總結】永遇樂·京口北固亭懷古學習目標,進一步了解豪放詞的特點。、借古諷今的寫作手法,理解詞中所蘊含的作者情感。。課堂練習。請說說什么是“用典”。,想想全詞用了哪幾個典故。。(1)舞榭歌臺,,。(2),
2024-12-08 03:39
【總結】第一篇:《永遇樂·京口北固亭懷古》教學反思-文檔資料 《永遇樂·京口北固亭懷古》教學反思匯編 《永遇樂·京口北固亭懷古》教學反思一 1、改: 多媒體中講的再生動精彩,也沒有教師現場帶感情輕輕地...
2024-10-25 14:17
【總結】《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案教學目標:。。、默寫這首詞。。、深謀遠慮和赤膽忠心。。一、現在請大家看一看這副對聯(lián),它是郭沫若題寫的,寫誰的?如何理解?鐵板銅琶、繼東坡、高唱大江東去美芹悲黍、冀南宋、莫隨鴻雁南飛二、簡介作者與寫作背景:辛棄疾在詞人中,是個英雄。1161年,金國大舉南犯
2025-04-30 03:50