新課標人教版語文必修四 2-6《永遇樂 京口北固亭懷古》(文件)
【正文】 北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。但是直到今天，他當年豐功偉績也都如當初的舞榭特臺都化作了破敗的荒園一樣隨著歷史的風雨飄搖而去。 那么作者希望怎樣做呢？我們下節(jié)課再看 第二課時 教學目標： 進一步熟悉通過分 析作者的寫作背景來理解詩詞的方法 對蘇軾和辛棄疾這兩個豪放派的詞人進行橫向比較 教學難點： 通過了解作者的生平以及寫作背景可以更好的理解作品，需要學生在課前作充分的預習，掌握一定的資料 通過對作者生平的比較來比較作者的創(chuàng)作風格。 提問： 此時，作者提到如果倉促北伐，必將會導致失敗。 提問： 作者用宋文帝北伐失敗的典故影射張浚北伐的失敗，那么用宋文帝北伐的失敗后果來影射誰呢？ 明確： 自然是張浚北伐失敗后造成的“烽火揚州路” “可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”：往事真不堪回想，在敵占區(qū)里后魏皇帝佛貍的廟前，香煙繚繞，充滿 一片神鴉的叫聲的社日的鼓聲！ 當初魏武帝拓跋濤對漢族人民實行殘暴統(tǒng)治尋歡作樂得行宮，如今卻已變成了一片神鴉社鼓的景象。此處為什么要寫作“可堪回首呢”？ 明確： 為了讓統(tǒng)治者知道，用人不當導致戰(zhàn)略失誤，會造成多么大的損失！因此，就更應該慎重，那么朝廷應該用什么樣的人才呢？ 最后，作者引用廉頗“尚能飯否”這個典故，表達了自己的思想：自己雖然已經(jīng)老去，但依然可以為國效力，便如同那不服老的廉頗。 而辛棄疾則是北方民族，我們知道北方人一向比較兇悍。生活經(jīng)歷和背景的不同導致了他們在寫作上的不同 。出身于軍隊 將領，他的詩詞中自然有一種軍人的堅毅、果斷，兵甲之聲充塞于耳。 學過兩首詞后，我們不妨利用我們學過的分析法，對蘇軾和辛棄疾進行一下比較。百姓們不知道當年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的形象。但是作者此時并沒有直接說會失敗，而是回想當年，描繪了一幅失敗的時候的凄慘景象：四十三年過去了，（現(xiàn)在）向北 遙望，還記得當年揚州一帶遍地烽火。 教學過程： １、元
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