【正文】 一定的溫度之后才開始熔化，在熔化的過程中溫度保持不變，處于一個固液共存的階段。根據(jù)數(shù)據(jù)我們會畫出一幅曲線圖，然后讓學(xué)生對海波曲線圖分析，學(xué)生很容易會發(fā)現(xiàn)海波有一個平穩(wěn)階段，然后開始學(xué)習(xí)海波的熔化。學(xué)生動手動腦，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的興趣，同時發(fā)掘?qū)嶒?yàn)的有效因素，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神以及實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快的心情下，學(xué)到并掌握了物理知識。興趣是人們積極探索某種事物或某種活動的心理傾向。在探究教學(xué)活動中學(xué)生必須獨(dú)立完成所有探究任務(wù)。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈?！扒榫啊苯虒W(xué)。針對這種情況，我盡量做到以下幾點(diǎn)：，決不允許任何人隨意說話干擾他人。二、作為新老師存在一定的能力缺陷一學(xué)期來，我也遇到很多困難。不習(xí)慣對教材上的知識進(jìn)行深入的思考和理解。：不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯。第一篇：2物理教學(xué)反思物理教學(xué)反思經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作，上課的質(zhì)量有了一定的提高，但是即便是再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾，更何況我在教學(xué)方面只是初生牛犢，論經(jīng)驗(yàn)跟能力比其他老教師還相差甚遠(yuǎn)，對自己上過的課進(jìn)行及時的反思是必要的也是重要的。，必備的數(shù)學(xué)知識如函數(shù)、方程、平面幾何等掌握不好，給學(xué)習(xí)物理造成很大障礙。基本概念、公式、原理不去熟練掌握。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習(xí)時間，高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點(diǎn)雖然簡單但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提，總的來說，這一點(diǎn)我做得還不錯，幾個“活躍分子”，不敢隨便說話。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。第二篇：物理教學(xué)反思九年級物理上學(xué)期教學(xué)反思反思一溫度計本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三個方面進(jìn)行確定，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，使學(xué)生保持了對自然界的好奇，發(fā)展了學(xué)生對科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識自然的過程中有滿足感及興奮感。其中最主要的是自己能提出要探究的問題，我的任務(wù)就是逐步引導(dǎo)、培養(yǎng)并提高學(xué)生的探究級別，為學(xué)生構(gòu)建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。反思二熔化和凝固教學(xué)反思熔化和凝固是熱學(xué)中比較重要的課，要讓學(xué)生了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的，熔化、凝固是兩個能相互轉(zhuǎn)化的過程，晶體和非晶體性質(zhì)間的不同，還要學(xué)會作熔化曲線和凝固曲線。學(xué)生很容易認(rèn)為海波的整個曲線圖都是描述熔化的過程，這個要通過提問與觀察讓學(xué)生理解整個曲線圖中哪個階段才是真正的熔化過程。而凝固是熔化的逆過程，學(xué)生很容易得出晶體凝固時的圖像。反思三物質(zhì)的比熱容物質(zhì)的比熱容是初中物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了熱傳遞、熱量知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究物體溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)，從而提出了比熱容的概念，它是本章的重點(diǎn)知識。我在設(shè)計此課時，從學(xué)生極為關(guān)心的天氣預(yù)報入手，引入新課；緊接著讓學(xué)生聯(lián)系著他們極為熟悉的燒水現(xiàn)象，探究出影響物體吸收熱量的多少的兩個因素；最后又利用所學(xué)知識解釋生活中、自然界的一些現(xiàn)象，這些會使學(xué)生認(rèn)識到生活中無處不蘊(yùn)含著物理知識，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。反思四歐姆定律成功之處：設(shè)情景，提出問題：由學(xué)生生活中最熟悉的電燈有時變暗來導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生猜想和假設(shè)電流的大小的可能與什么有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計電路圖，設(shè)計完后，利用實(shí)物展示臺展示學(xué)生設(shè)計的電路圖，然后，出示教師畫的電路圖。通過簡單的例題分析引導(dǎo)學(xué)生分析出“伏安法測電阻”的一種方法，同時，強(qiáng)調(diào)I、U、R必須是同一段電路的三個物理量。了解學(xué)生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際入手，啟發(fā)學(xué)生觀察想象，感受和體驗(yàn)。學(xué)生在連接電路時存在一定的困難，在教師的引導(dǎo)下才能完成。由于知識點(diǎn)較多，因此有些知識就無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成。一個同學(xué)把實(shí)驗(yàn)設(shè)計出來后，能讓其他同學(xué)參與其中，共同分析方案的合理性，讓學(xué) 生在體驗(yàn)成功中不斷成長，思想的形成逐步完善。并用語言去鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。使得反饋練習(xí)的時間不夠用。精心構(gòu)筑體驗(yàn)的平臺，把握“開”、“引”、“放”三個環(huán)節(jié)。去分析，從而得到結(jié)論。B、空氣開關(guān)：作用、安裝和使用。這節(jié)課的教學(xué)容量較大，上起來感覺時間緊。圍繞生活中的“更換合適規(guī)格的燈泡”、“如何節(jié)約用電”等實(shí)際問題進(jìn)行了師生互動，學(xué)生學(xué)有所得，較好地實(shí)現(xiàn)將物理課堂與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來的課程目標(biāo)。，適當(dāng)增加練習(xí)，通過應(yīng)用知識鞏固電功率的幾個重要公式及其變形公式。關(guān)于“電功率”的教學(xué),一直都是難點(diǎn)，因?yàn)檫@個地方公式多,物理知識抽象,學(xué)生不易理解。就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想，同時好動、好勝、好玩。好問，是中學(xué)生心理的又一特點(diǎn)。好勝，是中學(xué)生極為寶貴的一個心理特點(diǎn)，有利于他們形成平等競爭的品格。在學(xué)習(xí)困難知識時，學(xué)生易受挫，體會不到成功的喜悅。總之，初二物理課堂教學(xué)要適應(yīng)中學(xué)生心理特點(diǎn)，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與外因，從而有效提高課堂質(zhì)量和效率，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的有用的人才。我還從生物實(shí)驗(yàn)室借用了試管，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。在學(xué)習(xí)色光的三原色時，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機(jī)的顏色，是否是由紅、綠、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。讓同學(xué)們在自我學(xué)習(xí)的過程中體會物理的樂趣。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。教師要了解學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)狀況,要求他們寫物理總結(jié)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動向?？傊d趣是學(xué)習(xí)的最好老師。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在此我就近幾年新課標(biāo)下初中物理教學(xué)寫幾點(diǎn)教學(xué)反思。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。人劃船時候，怎么是要向后劃水，船才會向前進(jìn)?這樣學(xué)生通過不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會在生活中