【正文】 看著書本上的知識(shí)點(diǎn)和課程框架還是有些教學(xué)想法。那想不切實(shí)際的計(jì)劃碎了一地。不管起點(diǎn)如何，前進(jìn)應(yīng)永不止步。既然已在此，便就此尋夢(mèng)，我要和他們一塊學(xué)習(xí)地理，要和他們一同在地理成績(jī)上有所進(jìn)步?？粗麄兩险n的表現(xiàn)總是抑制不住心中的怒火，看著他們受訓(xùn)后的表情又總是想笑。我?guī)缀跽伊藘蓚€(gè)班的每個(gè)人談話，軟硬兼施的要求他們。但是他們的課堂秩序確實(shí)太差。因此，老師一定要對(duì)自己所講的負(fù)責(zé)。說(shuō)實(shí)話，備課的過(guò)程雖然辛苦，要查很多東西，要查很多東西，但是我從這一過(guò)程中真的學(xué)到了很多很多。下周試講，意味著我離正式上崗又進(jìn)了一步?？傊?，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)無(wú)論是作為一種學(xué)習(xí)方法，還是一種教學(xué)形態(tài)，都給每一位學(xué)生提供了充分發(fā)展的創(chuàng)造空間。學(xué)習(xí)壓強(qiáng)后，解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等。學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量后，會(huì)從地圖上測(cè)出長(zhǎng)春到北京鐵路線的長(zhǎng)度。將電磁波與現(xiàn)代通信相聯(lián)系等。在教學(xué)中的具體做法是：第一、關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動(dòng)向，如納米技術(shù)、超導(dǎo)體、激光、現(xiàn)代航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。二、思考：心理學(xué)研究表明，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制、而是激發(fā)學(xué)生的興趣。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見(jiàn)的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價(jià)值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的信心，多與學(xué)生溝通，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯(cuò)誤的原因。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開(kāi)展討論和交流合作學(xué)習(xí)。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。第一篇：物理教學(xué)反思周記物理教學(xué)反思周記初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。在以往的教學(xué)中，教師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。老師鼓勵(lì)的話多了，比以前和藹可親了，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)，思考。課堂是學(xué)生知識(shí)形成過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。同時(shí)樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念，在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、主動(dòng)性和積極性，創(chuàng)造性地探索不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。物理教學(xué)反思周記一、問(wèn)題：就初中生青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)，富于幻想。興趣是學(xué)生最好的老師，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。第二、重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭、社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，如將電的知識(shí)與安全用電、安裝照明電路、修理各種家用電器相聯(lián)系。第三、關(guān)注一些重大社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)、能源危機(jī)、噪聲污染等。學(xué)習(xí)了光的反射，解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡，汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡。通過(guò)多方面培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，形成將科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)，激起學(xué)生對(duì)自然界的好奇、領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，養(yǎng)成對(duì)大自然親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲。它的成效不在于發(fā)展學(xué)生的主體性，使人類群體的智力資源有效轉(zhuǎn)化為個(gè)體智力資源，而在于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我決心好好抓住試講的機(jī)會(huì)，盼望自己能表現(xiàn)得好點(diǎn)，這樣主任就很可能給我分派課程了。之前有模糊的知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)總是不求甚解，但是到了備課的時(shí)候會(huì)強(qiáng)迫著自己一定去搞清楚，因?yàn)槭且R(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)，所以不允許老師存在知識(shí)盲點(diǎn)和知識(shí)錯(cuò)誤。第二篇：教學(xué)反思周記（模版）第一周反思這的孩子們很單純，很活躍，也很調(diào)皮，一點(diǎn)不亞于過(guò)去的我們。我不希望有這種情況，所以在晚自習(xí)的時(shí)間我便分別找了幾個(gè)孩子了解了一下原來(lái)地理課堂情況，和他們交談之后我明顯意識(shí)得到這的孩子們對(duì)課堂氛圍沒(méi)有要求。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個(gè)小進(jìn)步。他們說(shuō)我很壞，對(duì)我又愛(ài)又恨。成長(zhǎng)的積淀告訴我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教，告訴他們。我已經(jīng)切身體會(huì)到閆校長(zhǎng)所說(shuō)的教育中班級(jí)管理比教學(xué)更重要。感受到落差過(guò)后我深刻意識(shí)到理論必須與實(shí)踐結(jié)合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。接下來(lái)的日子我要培養(yǎng)自己對(duì)地理的興趣，最好在備課時(shí)融入自己的學(xué)習(xí)方式，盡量采取有講有練的教學(xué)模式。對(duì)二班的孩子們我會(huì)鼓勵(lì)他們多發(fā)言，自信地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，可以死學(xué)但要活用。采取一些課堂小活動(dòng)等方法吸引他們對(duì)課堂的注意力。也許這個(gè)時(shí)間很漫長(zhǎng)，也許這做起來(lái)很困難，但我相信孩子們，我們將一路前行!第三周反思周記沒(méi)有做不到，只有想不到！三年三年一個(gè)的鴻溝只要用真心跨越，沒(méi)有什么不可以。我們要有一顆耐心、愛(ài)心。我們和孩子們都是普通人，面對(duì)孩子們，無(wú)論他們進(jìn)步的大小，只要每次我們能看到的進(jìn)步就盡量給予鼓勵(lì)，甚至有時(shí)善意地撒個(gè)小謊，也要讓孩子們感受到我們的愛(ài)和稱贊。如果學(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步得不到老師父母的夸贊，他們就可能通過(guò)上課走私、睡覺(jué)、玩手機(jī)等等體現(xiàn)他們的存在，引起老師對(duì)他們的關(guān)注。和2班的孩子們談到他們的上課方式，他們也為自己無(wú)盡的沉默自責(zé)。我不能再一味地管制他們，強(qiáng)橫的約束他們，我要進(jìn)一步采用“心理戰(zhàn)術(shù)”，真誠(chéng)和他們相處交流，用心去感受他們的血?dú)夥絼?，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正成為課堂的主角。首先，面對(duì)孩子們，無(wú)論他們的求知欲望是否強(qiáng)烈，我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血，良心教書。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí)，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。另外我們引導(dǎo)孩子們避免好高騖遠(yuǎn)的心理，根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己設(shè)定各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從本源上為孩子們的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，贏得孩子們的喜愛(ài)。如今有很多孩子都會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛(ài)上這個(gè)老師所教的科目。第五周反思由于種種原因，我輾轉(zhuǎn)來(lái)到了豐寧二中。但是他們擁有人類最真最純的一面?？粗麄兡且浑p雙眼睛，會(huì)讓一個(gè)人忘記很多煩惱，心靈得到釋放。我想我的第一步走對(duì)了。生命中過(guò)客無(wú)數(shù)，不用預(yù)言以后，我將珍惜現(xiàn)在的一切！第六周反思最近有些孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)他將來(lái)的生活沒(méi)什么用，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義。我們沒(méi)有借口辜負(fù)他們對(duì)我們的期望。我們要相信笨鳥先飛。我就感到痛心。加上后天的努力就會(huì)獲得成功，成為矚目的奇跡?？粗巴獾娜f(wàn)物有了生機(jī)，有了春天的氣息。這積極向上的所有都有著致我們終將逝去的青春的意蘊(yùn)。關(guān)于年少時(shí)代，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。第八周反思還未出茅廬的我們驚嘆老教師的教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)生中很有威信。有時(shí)候老師和學(xué)生就像兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起。美國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)美國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)一直用“刺猬法則”處理他的工作關(guān)系。學(xué)生和老師亦是如此，老師和學(xué)生保持一定的距離，既不會(huì)使老師高高在上，也不會(huì)使老師與學(xué)生互相混淆身份。首先，在準(zhǔn)備前期時(shí)，我沒(méi)有太多的從學(xué)生角度考慮問(wèn)題來(lái)進(jìn)行備課。再次，沒(méi)有處理好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的關(guān)系。除了以上這些，還有我蹩腳的普通話，不僅影響到了我上課，也影響到了學(xué)生聽(tīng)課。無(wú)論什么時(shí)侯備的課，上課前都要瀏覽一遍課本和PPT,組織好教學(xué)語(yǔ)言。在課堂過(guò)程中要滲透情感目標(biāo)。別人說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我認(rèn)為沒(méi)有不會(huì)教的老師，只有不會(huì)備的老師。從基本的衣食住行到享受性的吃喝玩樂(lè)，家里所有人都想把最好的一切給予這個(gè)孩子。極少數(shù)孩子甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有任何作用，他們覺(jué)得是為父母或者老師學(xué)習(xí)。我想家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展逐漸壯大，發(fā)揮它的光和熱，體現(xiàn)它存在的價(jià)值！第十一周反思這周我意識(shí)到我們的教育不能太以自己的想法為中心，我們不能總側(cè)重于縱向比較，忽略了橫向比較。父母不再關(guān)心愛(ài)我了。我想或許孩子把這個(gè)看得太重，亦或是他沒(méi)有理解父母的愛(ài)。教育需要愛(ài)，養(yǎng)育更需要傾注所有的愛(ài)。出事后，家人后悔莫及，老師也痛心疾首，她木訥地坐那一言不發(fā)。我們不再是孩子，孩子們也不是曾經(jīng)的我們?？礃幼踊橐龅牟恍腋?，它首先影響的是孩子的成長(zhǎng)。在這個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程中，孩子需要父母雙方的關(guān)愛(ài)，需要父愛(ài)、母愛(ài)的滋養(yǎng)，如果他們?nèi)鄙倭诉@個(gè)環(huán)境，那么他們就會(huì)有問(wèn)題，他們就會(huì)像植物缺少陽(yáng)光雨露那樣枯萎。父母的愛(ài)和老師的愛(ài)雖然有所不同，但是只要是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子就注定能感受到。我深切感知到實(shí)習(xí)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)其課程教學(xué)的能力，還要注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的班級(jí)管理能力，因地制宜、因材施教的能力，讓實(shí)習(xí)生有教學(xué)變通的意識(shí)。就我上半學(xué)期的整體狀態(tài)而言：備課時(shí)，考慮問(wèn)題不夠全面，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)平淡沒(méi)有吸引力。第二，多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，多聽(tīng)指導(dǎo)教師的課。因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣對(duì)于不作弊的學(xué)生來(lái)說(shuō)才會(huì)顯得相對(duì)公平，這也是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。然后告訴孩子們?cè)诿繌堅(jiān)嚲砩蠈懞眯彰嗉?jí)、考號(hào)。如果我很確定答案或者有學(xué)生是在玩的，會(huì)提醒他們認(rèn)真思考和檢查?？荚嚱Y(jié)束前五分鐘，告之學(xué)生再次檢查自己的試卷，鈴聲一響，所有人停筆起立，離開(kāi)考場(chǎng)，如果看到有坐著或者還在動(dòng)筆的學(xué)生，示為作弊。誠(chéng)然有時(shí)候我們?yōu)榱诉_(dá)到教育教學(xué)的目的,難免會(huì)給孩子們一些適當(dāng)?shù)男土P,不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)把我們的愛(ài)心放在第一位，做到從細(xì)節(jié)中愛(ài)孩子們，決不能單純地批評(píng)甚至只顧自己發(fā)泄情緒。要從行動(dòng)尤其是語(yǔ)言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。要使孩子們明確我們對(duì)他提出的教育要求，并且讓他確