【正文】 看著書本上的知識點和課程框架還是有些教學想法。那想不切實際的計劃碎了一地。不管起點如何，前進應永不止步。既然已在此，便就此尋夢，我要和他們一塊學習地理，要和他們一同在地理成績上有所進步?？粗麄兩险n的表現(xiàn)總是抑制不住心中的怒火，看著他們受訓后的表情又總是想笑。我?guī)缀跽伊藘蓚€班的每個人談話，軟硬兼施的要求他們。但是他們的課堂秩序確實太差。因此，老師一定要對自己所講的負責。說實話，備課的過程雖然辛苦，要查很多東西，要查很多東西，但是我從這一過程中真的學到了很多很多。下周試講，意味著我離正式上崗又進了一步?？傊w驗式學習無論是作為一種學習方法，還是一種教學形態(tài)，都給每一位學生提供了充分發(fā)展的創(chuàng)造空間。學習壓強后，解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等。學習了長度的測量后，會從地圖上測出長春到北京鐵路線的長度。將電磁波與現(xiàn)代通信相聯(lián)系等。在教學中的具體做法是：第一、關(guān)注現(xiàn)代物理科學技術(shù)的新科技、新成果、新動向，如納米技術(shù)、超導體、激光、現(xiàn)代航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。二、思考：心理學研究表明，成功的教學所需要的不是強制、而是激發(fā)學生的興趣。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復合型教師。在課堂教學中應以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和形成正確價值觀的教育以提高學生素質(zhì)為教育目標，著眼于學生的發(fā)展。應鼓勵學生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)，多表揚學生的閃光點，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點，鼓勵他們的信心，多與學生溝通，對于犯了錯誤的學生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因?，F(xiàn)在學生普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學形式多了，經(jīng)常開展討論和交流合作學習。在現(xiàn)在的教學中，教師應盡可能組織學生運用合作，小組學習等形式進行實驗，開展學習。因此教學一定要適應學生心理特點。第一篇：物理教學反思周記物理教學反思周記初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的啟蒙階段，是培養(yǎng)學生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。在以往的教學中，教師說得多，做得多，學生說得少，做得少。讓學生自由探索，設(shè)計實驗，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。老師鼓勵的話多了，比以前和藹可親了，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會實際，從生活中來學習，思考。課堂是學生知識形成過程的主要環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是完成教育教學任務的主要陣地。同時樹立以人為本的教學觀念，在注重學生全面發(fā)展的同時，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生學習的獨立性、自主性、主動性和積極性，創(chuàng)造性地探索不同的教學類型、教學方法和教學手段，為學生營造良好的學習環(huán)境。物理教學反思周記一、問題：就初中生青少年時期的心理和生理特點而言，他們一方面有著強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問，富于幻想。興趣是學生最好的老師，能使學生在愉悅的氣氛中學習，喚起學生強烈的求知欲望，是教學成功的關(guān)鍵。第二、重視學習內(nèi)容與家庭、社會生活、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系，如將電的知識與安全用電、安裝照明電路、修理各種家用電器相聯(lián)系。第三、關(guān)注一些重大社會問題，如環(huán)境污染與環(huán)境保護、能源危機、噪聲污染等。學習了光的反射，解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡，汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡。通過多方面培養(yǎng)學生勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，形成將科學技術(shù)與日常生活、社會實踐相結(jié)合的意識，激起學生對自然界的好奇、領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，養(yǎng)成對大自然親近、熱愛、和諧相處的情感，增強學生對科學的求知欲。它的成效不在于發(fā)展學生的主體性，使人類群體的智力資源有效轉(zhuǎn)化為個體智力資源，而在于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學生學會學習。我決心好好抓住試講的機會，盼望自己能表現(xiàn)得好點，這樣主任就很可能給我分派課程了。之前有模糊的知識點，平時總是不求甚解，但是到了備課的時候會強迫著自己一定去搞清楚，因為是要知識講給同學們聽，所以不允許老師存在知識盲點和知識錯誤。第二篇：教學反思周記（模版）第一周反思這的孩子們很單純，很活躍，也很調(diào)皮，一點不亞于過去的我們。我不希望有這種情況，所以在晚自習的時間我便分別找了幾個孩子了解了一下原來地理課堂情況，和他們交談之后我明顯意識得到這的孩子們對課堂氛圍沒有要求。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個小進步。他們說我很壞，對我又愛又恨。成長的積淀告訴我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教，告訴他們。我已經(jīng)切身體會到閆校長所說的教育中班級管理比教學更重要。感受到落差過后我深刻意識到理論必須與實踐結(jié)合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。接下來的日子我要培養(yǎng)自己對地理的興趣，最好在備課時融入自己的學習方式，盡量采取有講有練的教學模式。對二班的孩子們我會鼓勵他們多發(fā)言，自信地表達他們的觀點，可以死學但要活用。采取一些課堂小活動等方法吸引他們對課堂的注意力。也許這個時間很漫長，也許這做起來很困難，但我相信孩子們，我們將一路前行!第三周反思周記沒有做不到，只有想不到！三年三年一個的鴻溝只要用真心跨越，沒有什么不可以。我們要有一顆耐心、愛心。我們和孩子們都是普通人，面對孩子們，無論他們進步的大小，只要每次我們能看到的進步就盡量給予鼓勵，甚至有時善意地撒個小謊，也要讓孩子們感受到我們的愛和稱贊。如果學習生活上的進步得不到老師父母的夸贊，他們就可能通過上課走私、睡覺、玩手機等等體現(xiàn)他們的存在，引起老師對他們的關(guān)注。和2班的孩子們談到他們的上課方式，他們也為自己無盡的沉默自責。我不能再一味地管制他們，強橫的約束他們，我要進一步采用“心理戰(zhàn)術(shù)”，真誠和他們相處交流，用心去感受他們的血氣方剛，喚起他們的學習興趣，讓他們真正成為課堂的主角。首先，面對孩子們，無論他們的求知欲望是否強烈，我們都應該懷著滿腔熱血，良心教書。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學習，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。另外我們引導孩子們避免好高騖遠的心理，根據(jù)自己的實際情況為自己設(shè)定各個時期的學習目標。從本源上為孩子們的成長指點迷津，贏得孩子們的喜愛。如今有很多孩子都會因為喜歡一個老師而愛上這個老師所教的科目。第五周反思由于種種原因，我輾轉(zhuǎn)來到了豐寧二中。但是他們擁有人類最真最純的一面?？粗麄兡且浑p雙眼睛，會讓一個人忘記很多煩惱，心靈得到釋放。我想我的第一步走對了。生命中過客無數(shù)，不用預言以后，我將珍惜現(xiàn)在的一切！第六周反思最近有些孩子感覺學習對他將來的生活沒什么用，沒有必要學習，學習沒有任何意義。我們沒有借口辜負他們對我們的期望。我們要相信笨鳥先飛。我就感到痛心。加上后天的努力就會獲得成功，成為矚目的奇跡?？粗巴獾娜f物有了生機，有了春天的氣息。這積極向上的所有都有著致我們終將逝去的青春的意蘊。關(guān)于年少時代，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠的夢想。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。第八周反思還未出茅廬的我們驚嘆老教師的教學方法和教學素養(yǎng)，他們在學生中很有威信。有時候老師和學生就像兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起。美國總統(tǒng)戴高樂美國總統(tǒng)戴高樂一直用“刺猬法則”處理他的工作關(guān)系。學生和老師亦是如此，老師和學生保持一定的距離，既不會使老師高高在上，也不會使老師與學生互相混淆身份。首先，在準備前期時，我沒有太多的從學生角度考慮問題來進行備課。再次，沒有處理好傳統(tǒng)教學和多媒體教學的關(guān)系。除了以上這些，還有我蹩腳的普通話，不僅影響到了我上課，也影響到了學生聽課。無論什么時侯備的課，上課前都要瀏覽一遍課本和PPT,組織好教學語言。在課堂過程中要滲透情感目標。別人說沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我認為沒有不會教的老師，只有不會備的老師。從基本的衣食住行到享受性的吃喝玩樂，家里所有人都想把最好的一切給予這個孩子。極少數(shù)孩子甚至認為學習沒有任何作用，他們覺得是為父母或者老師學習。我想家長學校會順應時代的發(fā)展逐漸壯大，發(fā)揮它的光和熱，體現(xiàn)它存在的價值！第十一周反思這周我意識到我們的教育不能太以自己的想法為中心，我們不能總側(cè)重于縱向比較，忽略了橫向比較。父母不再關(guān)心愛我了。我想或許孩子把這個看得太重，亦或是他沒有理解父母的愛。教育需要愛，養(yǎng)育更需要傾注所有的愛。出事后，家人后悔莫及，老師也痛心疾首，她木訥地坐那一言不發(fā)。我們不再是孩子，孩子們也不是曾經(jīng)的我們?？礃幼踊橐龅牟恍腋?，它首先影響的是孩子的成長。在這個漫長過程中，孩子需要父母雙方的關(guān)愛，需要父愛、母愛的滋養(yǎng)，如果他們?nèi)鄙倭诉@個環(huán)境，那么他們就會有問題，他們就會像植物缺少陽光雨露那樣枯萎。父母的愛和老師的愛雖然有所不同，但是只要是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子就注定能感受到。我深切感知到實習生在校學習期間，不僅要學習專業(yè)知識，培養(yǎng)其課程教學的能力，還要注重培養(yǎng)實習生的班級管理能力，因地制宜、因材施教的能力，讓實習生有教學變通的意識。就我上半學期的整體狀態(tài)而言：備課時，考慮問題不夠全面，整個教學設(shè)計平淡沒有吸引力。第二，多向指導教師請教，多聽指導教師的課。因為我認為這樣對于不作弊的學生來說才會顯得相對公平，這也是一種對學生負責任的體現(xiàn)。然后告訴孩子們在每張試卷上寫好姓名、班級、考號。如果我很確定答案或者有學生是在玩的，會提醒他們認真思考和檢查?？荚嚱Y(jié)束前五分鐘，告之學生再次檢查自己的試卷，鈴聲一響，所有人停筆起立，離開考場，如果看到有坐著或者還在動筆的學生，示為作弊。誠然有時候我們?yōu)榱诉_到教育教學的目的,難免會給孩子們一些適當?shù)男土P,不過在這個過程中,我們應把我們的愛心放在第一位，做到從細節(jié)中愛孩子們，決不能單純地批評甚至只顧自己發(fā)泄情緒。要從行動尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點的基礎(chǔ)。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求，并且讓他確