【正文】 力，當(dāng)學(xué)生看到樹苗和向日葵出現(xiàn)時，在提出問題，使學(xué)生處于一種積極思維的狀態(tài)，接著我用電腦再給小朋友提出了“一共有多少？”這個問題。三、說學(xué)法新《課標(biāo)》要求“確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主合作、發(fā)現(xiàn)以及探索學(xué)習(xí)機制，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。教具及學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，師生準(zhǔn)備了電腦課件、圓片、學(xué)習(xí)用具。（3）培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨立思考的良好習(xí)慣。同時讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”的過程中進一步體會乘法的意義，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲，以及評一評自己和同學(xué)這節(jié)課的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識，進一步完善學(xué)生的認(rèn)知體系。）四、引導(dǎo)總結(jié)，強化新知通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道哪些知識，學(xué)到哪些方法？還有什么不明白的問題提出來。2．小動物找新家，學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。組織學(xué)生背乘法口訣。課件出示例3的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。讓學(xué)生在小組探究中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。四、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點，在教學(xué)中，我的教學(xué)思路是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（4）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透對學(xué)生思想品德教育及環(huán)保教育等。根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義和所學(xué)乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會用乘法解決生活中的實際問題。通過借助多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺材料，啟動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程，從而獲取知識。師生之間進行對口令活動。）二、探究的乘法口訣教學(xué)例2 課件出示圖，看到了什么？ 師：一副乒乓球拍有幾個球拍？根據(jù)學(xué)生回答 師：我能能否說一個2就得2呢？你能編制一個乘法口訣嗎？并板書：“一二得二” 師：你能根據(jù)這一個口訣寫出兩個乘法算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答 教師板書。1個同學(xué)拿幾個氣球？可以說成幾個3呢？可以編制一句什么樣的口訣？如何用乘法算式表示呢？板書：一三得三。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)從動腦、動口、動手憶口訣，能讓學(xué)生更好地在憶中熟練口訣、對口訣的用途更清晰。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特征和本節(jié)課的教學(xué)重、難點，設(shè)計上面這組生動有趣的有梯度的練習(xí)，可以鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧。大家一起探討解決。通過生生間的多向評價，并針對不足提出建議，促使學(xué)生能更好地改進學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等。根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義和所學(xué)乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。（4）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透對學(xué)生思想品德教育及環(huán)保教育等。二、說教法新《課標(biāo)》要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！备鶕?jù)這一要求，在設(shè)計這節(jié)課時，我把動手實踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過擺學(xué)具、獨立思考、討論交流、在輕松愉快的教學(xué)活動中，獲得數(shù)學(xué)知識，做學(xué)習(xí)的主人，有效地拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力。述說圖意在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生展開豐富的想象并大膽述說，設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于讓學(xué)生根據(jù)問題，從畫面收集信息，能用幾句話完整地說出圖意，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達能力。（三）深化練習(xí)鞏固新知在鞏固練習(xí)方面，我主要遵循知識的再現(xiàn)性、發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)新性原則，精心設(shè)計有坡度，有層次的練習(xí)題，從易到難，層層深入，并不斷從學(xué)生中獲得反饋信息，調(diào)整教學(xué)程序，解決疑難，使學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步學(xué)會用乘法解決問題的方法。學(xué)生回答對一題就添加一塊磚。根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義和所學(xué)乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。（4）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透對學(xué)生思想品德教育及環(huán)保教育等。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點，在教學(xué)中，我的教學(xué)思路是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。四、說過程一、復(fù)習(xí)鋪墊。提示課題。課件出示例3的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。組織學(xué)生背乘法口訣。四、小結(jié)：五、作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦4的乘法口訣。這些都是我們小學(xué)生生活中常見的發(fā)言稿。好的開場