2、3、4的乘法口訣教案5篇-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 什么？如果有3行呢？引導(dǎo)學(xué)生對2和3 的乘法口訣進(jìn)行記憶。[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地進(jìn)行思考，從而順利地完成對新知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)植物的教育?！辈鍟骸耙欢枚苯又處熡肿寣W(xué)生看2棵幼苗，問；“這是幾個(gè)2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說：“2個(gè)2的得數(shù)是4。1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學(xué)生回答教師板書。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。初步會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘 教學(xué)重點(diǎn)：1是使學(xué)生熟記4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。１、開火車，對口令一五?三五?五五?四五?二五??２、組織學(xué)生之間進(jìn)行對口令活動?！?l=2 12=2。我們可以說成39。操作練習(xí)：出示一幅桌子上擺放筷子準(zhǔn)備吃飯的溫馨畫面，學(xué)生用筷子依次擺出一個(gè)人、二個(gè)人、三個(gè)人......九個(gè)人需要的筷子數(shù)量.。引導(dǎo)學(xué)生歸納出口訣；“二三得六”。教學(xué)例4。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 3）想一想：11=？同桌交流板書：一 一得一教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1應(yīng)該是1。三、鞏固練習(xí)l．做教科書第一25頁“做一做”中的練習(xí)?？梢杂脕韽?fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要能背出14的乘法口訣?；虻诙?的乘法口訣發(fā)言稿發(fā)言稿就是講話稿，就是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的稿子。一般演講稿的格式包括稱謂、開場白、正文、結(jié)尾幾部分。常用的開場白有點(diǎn)明主題、交待背景、提出問題等。講演主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對照、逐層深入。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。一篇講演稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。因?yàn)橹v演一即時(shí)表演，聽眾沒有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。不管什么樣的發(fā)言稿，最忌諱的就是空話連篇、廢話連篇。最忌諱說假話、說空話、說廢話。不要東扯葫蘆西扯瓜，語無倫次。比如說，我們要寫競選演說稿。慰問敬老院的爺爺奶奶的發(fā)言目的是慰問他們，所以要把“怎樣慰問他們”當(dāng)作重點(diǎn)來寫。也可以通過查找資料，講關(guān)于老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動的建議等。語言幽默，簡潔明快。小朋友們一定要從小樹立時(shí)間和效率觀念，說話做事一定要干凈利索，千萬不要婆婆媽媽，以免帶來浪費(fèi)自己口舌，浪費(fèi)聽眾時(shí)間的后果。注意語體色彩。情感真實(shí)，尊重觀眾。有一次，學(xué)校舉行教師師德師風(fēng)演講比賽。小朋友，現(xiàn)在知道怎樣寫發(fā)言稿了嗎？別看老師說了這么多，概括起來就是兩個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)難點(diǎn)。最后還要說上一句的是，一定要爭取在各種場合鍛煉自己的發(fā)言能力，鍛煉多了，你自然而然地就越來越會發(fā)言，越來越會寫發(fā)言稿了！第三篇：4的乘法口訣說課稿 （范文模版）《4的乘法口訣》說課稿一、說教材教學(xué)內(nèi)容 書本第555頁的例2～例4及相應(yīng)的“做一做”。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。二、說教法新《課標(biāo)》要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。”根據(jù)這一要求，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我把動手實(shí)踐、自主探索、小組合作、生生互動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過擺學(xué)具、獨(dú)立思考、討論交流、在輕松愉快的教學(xué)活動中，獲得數(shù)學(xué)知識，做學(xué)習(xí)的主人，有效地拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)趣味的情境練習(xí)，緊密溝通乘法與加法之間的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的意義，深化知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。接著教師又出示兩副乒乓球拍，問：“這是幾個(gè)2呢？教學(xué)例3 3個(gè)同學(xué)拿（）個(gè)氣球。的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似。指導(dǎo)學(xué)生游戲。進(jìn)一步掌握“求幾個(gè)幾”用乘法算的解題策略，并為后續(xù)學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍打下根基。幫助學(xué)生建立新的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣解決提出的問題。初步體驗(yàn)教學(xué)在日常生活中的作用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。通過借助多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展現(xiàn)具體、
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1