【正文】 和思考，進行合乎情理的推測，發(fā)展合情推理能力。通過利用統(tǒng)計表（圖）里的數(shù)據(jù)進行分析、比較，通過經(jīng)歷實際的調(diào)查活動，進一步體會統(tǒng)計方法的應(yīng)用價值，增強統(tǒng)計觀念。通過用字母表示面積公式的過程進一步感受這樣做的簡捷與便利。體會割補、平移、旋轉(zhuǎn)等圖形變換方法的應(yīng)用價值，初步學(xué)會把較復(fù)雜不熟悉的圖形轉(zhuǎn)化成簡單的、熟悉的圖形。體會用正數(shù)、負數(shù)能簡便、清楚的表達現(xiàn)實生活中具有相反意義的量。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小觀念。二、本冊教材總的教學(xué)要求：（一）知識與技能方面。平時課堂上主動回答問題的同學(xué)少，有的同學(xué)性格內(nèi)向，平時有不懂的問題也不問，有的學(xué)生外向卻很貪玩，有大約15%同學(xué)存在作業(yè)問題。五（3）班共有學(xué)生54人，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生沒有學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，平時上課不夠認真、好動、性格普遍活躍。老生的學(xué)習習慣比較好，有幾個學(xué)生能力也很強，能起到榜樣作用。注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。不同的課型用不同的教學(xué)思路。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。德育方面（1）、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。（六）水：包括第222課。（四）力：包括第11115課。（二）空氣：包括第7課。二、教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。四相關(guān)措施任課教師：邰情剛根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。（3）、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。能力方面（1）、實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒?、對比實驗、模擬實驗。（四）力：包括第11115課。三、教材分析：任課教師：邰情剛在知識方面，劃分為六個教學(xué)單元：（二）空氣：包括第7課。第一篇：2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級自然教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。在低中年級學(xué)生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導(dǎo)學(xué)生認識彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習使用測力計測力。（2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點和難點：從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。重視指導(dǎo)學(xué)生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。在低中年級學(xué)生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導(dǎo)學(xué)生認識彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習使用測力計測力。在學(xué)生認識了水的三態(tài)變化的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。（2）、通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結(jié)論——應(yīng)用”或“問題——假設(shè)——觀察實驗——結(jié)論——應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習”的結(jié)構(gòu)。五基本活動：把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；第三篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。由于新生大部分來自不同地方，教材的區(qū)別，環(huán)境的變化還都要他們?nèi)ミm應(yīng)。上課時教師比較吃力，平時作業(yè)有30%的同學(xué)不能按時完成。40%學(xué)生學(xué)習能力較差。1． 使學(xué)生在具體的情景中體會中數(shù)概念的擴展，逐步形成對有關(guān)數(shù)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增加運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活和感知簡單問題的意識。3． 使學(xué)生通過觀察和操作，初步學(xué)會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應(yīng)的比較、分析。體會小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，知道十進分數(shù)都可以寫成小數(shù)，而小數(shù)與整數(shù)都采用了十進制記數(shù)法，他們相鄰記數(shù)單位的進率都是十。聯(lián)系實例體會1公頃的實際大小，初步建立1公頃實際大小的觀念。通過用簡單的圖形和其他易行的方法表示簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的過程，感受符號在理解和解決問題過程中的價值。5． 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。（三）解決問題方面。需要通過實際調(diào)查并運用相關(guān)統(tǒng)計方法解決的實際問題。能感受數(shù)學(xué)問題的實際價值，并能與相關(guān)的數(shù)學(xué)知識與方法建立有效的聯(lián)系。主動進行操作。進一步學(xué)會傾聽同伴的意見，不隨意打斷他人的發(fā)言，準確理解別人表達的意思。通過對學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方法、學(xué)習收獲，以及學(xué)習中存有疑問等的回顧與反思，進一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習的有效方法。1． 能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。5． 通過閱讀“你知道嗎？”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。重點二：空間與圖形領(lǐng)域。重點三：統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。這些對學(xué)生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。二是更加重視實際應(yīng)用。（1） 多邊形的面積計算是在學(xué)生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎(chǔ)上安排的。要采用合適的方法，幫助學(xué)生感受推導(dǎo)多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學(xué)過的面積單位。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。讓學(xué)生自主體會四則混合運算的運算順序。3．充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際。6．密切聯(lián)系家長，做好家訪工作。五（4）班：蔣建希、任鵬、張耀、嚴姍姍、朱喜梅。3． 參加奧數(shù)專業(yè)隊，加強訓(xùn)練。五（3）班：張晨、王玉潔、施太龍、黃瑩瑩、張?zhí)焯臁?． 作業(yè)盡可能做到面批。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。所以，這學(xué)期，我會關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學(xué)習興趣的中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學(xué)習習慣，同時加強所有學(xué)生良好學(xué)習行為的教育力度。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。 ，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)目標。 。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 ，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 ，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。 ，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。 ，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。多邊形面積的計算。會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)。四、教學(xué)重點小數(shù)乘法和除法簡易方程多邊形的面積計算統(tǒng)計與可能性五、教學(xué)難點小數(shù)乘法和除法。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習習慣。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。使學(xué)生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識。能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過實驗，游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。五、班級情況分析：基本情況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程,實行分工合作，各盡其責。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。在課堂上開展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)。1. 計算內(nèi)容的調(diào)整。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納的數(shù)學(xué)思想方法?！洞缶V（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學(xué)生提供一個實際背景，設(shè)計一些與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學(xué)問題的活動。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)?！熬G化校園”是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。教學(xué)重點和難點：熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學(xué)生計算的準確率。（四）掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。（二）能力訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。教學(xué)重點：通過解答一道應(yīng)用題的過程，歸納概括出解答應(yīng)用題的步驟，擴展一般應(yīng)用題的解題范圍。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。（七）掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關(guān)系列方程的習慣。（3）要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。（7）理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。情感態(tài)度和價值觀：（1）使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有：負數(shù)的初步認識。小數(shù)乘法和除法。整理與復(fù)習。從上學(xué)期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看，學(xué)生的成績從高到低直線分布基本均勻，有三、四個同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習能力較差，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體教學(xué)成績。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習概念，不要用死記硬背的方法。全冊課本共安排了7個單元。每單元安排“練習”1個，共7個。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習分析自然段、邏輯段；學(xué)習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。二、教學(xué)目標要求掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習語文的過程中學(xué)習做人。全班學(xué)生整體素質(zhì)良好，有一小部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習基礎(chǔ)較好，學(xué)習習慣尚可，部分學(xué)生學(xué)習上總?cè)狈χ鲃有?，學(xué)習習慣較差，有待于加強教育，以提高全體學(xué)生的整體水平。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。以討論形式開展綜合性學(xué)習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。指導(dǎo)預(yù)習及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負責在小組學(xué)習幫教其他同學(xué)；每次練習比其他同學(xué)適當布置多點思考題。做練習前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。第五篇：小學(xué)五年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃小學(xué)五年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃小學(xué)五年級第一學(xué)期語文教學(xué)