【正文】 為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。通過一學期的教育教學，雖取得了一定的成績，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導。四、繼續(xù)努力學習，不斷完善自我。本學期我多次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學進談心。三、關愛學生，努力使每一位學生進步。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。在業(yè)務上，充分利用學校的班班通，積極學習，提高課堂教學效率。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。對那些學習數學有困難的同學，在作業(yè)上及時發(fā)現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。本班共有60名學生。本學期為了讓同學們能喜歡我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開發(fā)學生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務，現將本學期數學教學如下：一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平時學習數學興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。有時間還觀看一些教育雜志，增強自身的理論知識，我在《小學數學教育》上，看到了很多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。親其師，才能信其道。了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極改變教學方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標，面向全體同學，努力使每位學生數學特長都能得到施展，不歧視學困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。這個班的學生基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改進。四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導。五、狠抓學風。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。七、取得的成績。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。三、認真批改，從批改中發(fā)現問題，及時補漏。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。二、考卷評價本次檢測試題從整個卷面來看，體現了“新課程”的理念和要求，以基礎知識為主，突出了本冊教材所學的內容，類型也比較齊全，難度適中，具有以下的特點：，用數學的眼光發(fā)現生活中的數學問題，感覺數學就在我們的身邊。下面對本次學生答卷作以下分析：填一填。全對 35人,占70%。本題學生完成得比較好，出現錯誤較多是第4題，由于圖中有多余的條件，基礎較差的學生找不到三角形對應的底和高，所以選錯。,說明大部分學生的口算能力是比較好。大部分學生都懂解方程的方法，但就是計算粗心導致失分。解決問題。四、今后措施1．繼續(xù)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。4．繼續(xù)加強學生的計算能力的培養(yǎng)5．讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我的具體做法如下：一、以課堂教學為核心：備課。在備課本中體現教師的引導，學生的主