【正文】 短距B 分布C 斜槽D 分?jǐn)?shù)槽（AB）。A 電角度=2p機(jī)械角度B 電角度= π 機(jī)械角度C 電角度=f機(jī)械角度D 電角度=p機(jī)械角度（C）。（ABCD）。（A）AEa IaB P1+p0CP2p0D T2 Ω，下列說法錯誤的是（A）A能量回饋到電網(wǎng)。（B）ACeΦnB CTΦIaC P2/ΩDCeKfIfIa（A）A 勵磁電流恒定時，發(fā)電機(jī)端電壓與線路電流之間的關(guān)系。電機(jī)學(xué)第一次作業(yè)，電刷順著電樞旋轉(zhuǎn)方向移動一角度后，負(fù)載時，（C）A只有直軸電樞反應(yīng)磁勢。180。Z1s+3ZmZ/239。+jX39。=（要求：1先寫公式，再代入計算。4．試畫出變壓器的負(fù)載時相量圖。四、簡答題(每題4分，共20分)1．并勵直流發(fā)電機(jī)的自勵條件有那些？答：；；。2．齒諧波：在諧波中，有一種次數(shù)u與一對極下的齒數(shù)QP之間有特定的關(guān)系諧波，稱為齒諧波。ψ0 0176。5．感應(yīng)電機(jī)在起動時擠流效應(yīng)最小的槽形是（B）。1nn232。(錯)二、單項(xiàng)選擇題(每題2分, 共20分)1．當(dāng)直流電機(jī)處于實(shí)際空載狀態(tài)時（B）A E0UB E0C E0=UD U E02．直流電動機(jī)在正轉(zhuǎn)回饋制動時運(yùn)行在機(jī)械特性的（B）A 第一象限B 第二象限C 第三象限D(zhuǎn) 第四象限3．每極每相槽數(shù)的計算公式為（C）。(錯)12．變壓器組的三相磁路是相關(guān)的。對 8．負(fù)載時感應(yīng)電動機(jī)定子繞組中只有勵磁電流。（錯）5．交流電機(jī)的每極每相槽數(shù)q越多諧波越小。*分中心**學(xué)校姓名時間第二篇：華工網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 電機(jī)學(xué)模擬題華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《電機(jī)學(xué) 》模擬題一、判斷題(每題1分，共15分)1．當(dāng)滿足一定條件時直流電動機(jī)可以作為發(fā)電機(jī)運(yùn)行。開這門課的專業(yè)有很多，方向也不太相同，作為一個教這門課的老師就要根據(jù)所教班級的專業(yè)和他們所掌握的基礎(chǔ)知識來合理安排所教的內(nèi)容。要教好這一門課，老師必須首先能把涉及到的知識理解，并能融會貫通，這樣在給學(xué)生講解時，才能游刃有余。以前沒有多媒體手段，只能靠圖片和掛圖來講解和學(xué)習(xí)，所以以前學(xué)生學(xué)起來比較痛苦，而老師教起來也覺得很困難；現(xiàn)在隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，我們可以通過更多更好的手段，比如Flash動畫，視頻，三維空間的立體圖形等，都可以形象的描繪以前無法說清楚或很難說清楚的部分。通過這次培訓(xùn)，不僅使我看到聽到名師的示范，更促使我去思考自己如何來講上這門課。時間雖然比較短暫，但是受益匪淺。我們*分中心這次參加這次培訓(xùn)的人員較少，而我更是一個剛加入教師隊(duì)伍的青年教師，站上大學(xué)的講臺還不到一年的時間，對《電機(jī)學(xué)》這門課的理解也還是僅僅停留在大學(xué)和研究生學(xué)習(xí)的階段，自己對有些問題都沒能搞的特別清楚。那么下面我就具體談?wù)勎业囊恍┡嘤?xùn)體會。比如電機(jī)的結(jié)構(gòu)，羅老師和劉老師在課上展示的可以拆裝的電機(jī)，就非常形象，和實(shí)物一模一樣，而且還可以自己“動手”去拆卸和組裝，這可以增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，更好地幫助他們掌握相關(guān)部分的知識。所以講解這門課的老師不僅要學(xué)習(xí)電機(jī)方面的知識，還要學(xué)習(xí)和它相關(guān)的一些知識，特別是物理和數(shù)學(xué)方面的知識，這樣給學(xué)生講時能把學(xué)生從物理和數(shù)學(xué)課程上學(xué)到的知識串起來，使他們明白知識之間是有聯(lián)系的。對于偏電的專業(yè)也要有所側(cè)重，比如自動化專業(yè)的更側(cè)重電機(jī)的應(yīng)用，如何來控制電機(jī)；而對電氣專業(yè)的來說，他們可能要對發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的工作原理深入理解。（對）2．直流電機(jī)電樞繞組的合成節(jié)距表征每連接一個線圈時繞組在電樞表面上前進(jìn)的槽距。（對）6．交流繞組適當(dāng)短距后可使上下層整距線圈組的諧波電動勢在時間上相差180176。（錯）9．感應(yīng)電動機(jī)在降壓起動時起動轉(zhuǎn)矩倍數(shù)正比于起動電流倍數(shù)的平方和額定轉(zhuǎn)差率。(錯)13．同步電機(jī)的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)取決于功率角。A QpmB Q2p2kCQ2pm2DQ2m4．要消除ν次諧波又不過多地消弱基波時線圈的節(jié)距應(yīng)比整距短（A）。246。A 凸形槽B 圓形槽C 深矩形槽D 雙籠圓形槽6．不能調(diào)節(jié)感應(yīng)電動機(jī)速度的方法是（C）。C ψ0 =90176。3．臨界轉(zhuǎn)差率：感應(yīng)電機(jī)獲得最大轉(zhuǎn)矩時的轉(zhuǎn)差率叫作臨界轉(zhuǎn)差率。2．試寫出交流繞組諧波的分布因數(shù)、節(jié)距因數(shù)和繞組因數(shù)的表達(dá)式。5．試寫出凸極同步發(fā)電機(jī)的功角特性表達(dá)式。2保留五位有效數(shù)字。2s=+=+=Zm=Rm+jXm=4+j60==+= Zm+Z213定子功率因數(shù)：cosj== 輸入功率：P1=3U1轉(zhuǎn)子電流：I239。=3674W ZmZm+Z239。B 只有交軸電樞反應(yīng)磁勢。B 發(fā)電機(jī)端電壓恒定時，勵磁電流與線路電流之間的關(guān)系。B電機(jī)內(nèi)仍有主磁場。A他勵B 并勵C 串勵D 復(fù)勵（ACD）。AEph1=B Eph1=C Eph1= πfNkw1ΦD Eph1= πfNkd1Φ(B)。A 短距B 分布C 斜槽D 改善磁極形狀，只產(chǎn)生基波旋轉(zhuǎn)磁動勢。（）答題：（A）。有關(guān)成果對電氣工程同類課程的教改有重要促進(jìn)作用。本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 自主設(shè)計開發(fā)的電機(jī)學(xué)教學(xué)用“電機(jī)學(xué)動畫模型庫”、“ppt課件”、“課堂實(shí)物教學(xué)模型”及“網(wǎng)上資源”相結(jié)合的教學(xué)資料，可方便地實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)內(nèi)容及要求；針對每一章的重點(diǎn)內(nèi)容開發(fā)了“相關(guān)文獻(xiàn)和專利的專用數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)”，拓寬了學(xué)生的思維和眼界，使課堂教學(xué)變得豐富多采，生動有趣，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課題組以實(shí)際300MW大型汽輪發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)及冷卻、抽水蓄能發(fā)電機(jī)、燈泡慣流水輪發(fā)電機(jī)為對象開發(fā)的多媒體輔助實(shí)習(xí)系統(tǒng)，解決了學(xué)生即使在發(fā)電廠、電機(jī)生產(chǎn)廠也難以看到電機(jī)內(nèi)部復(fù)雜結(jié)構(gòu)及冷卻系統(tǒng)，有效地彌補(bǔ)了現(xiàn)場實(shí)習(xí)的不足。出版四個光盤教材: 1)電機(jī)學(xué)多媒體教學(xué)軟件，電力出版社，ISBN9787900226－73－0，2007年。撰寫兩本教材：1)電機(jī)與運(yùn)動控制系統(tǒng)，與清華大學(xué)合作，清華大學(xué)出版社，2006年。課題組先后有多名教師獲得獎勵。為更好地掌握基本內(nèi)容，適當(dāng)利用信息技術(shù)和數(shù)值分析可視化技術(shù)的成果，解決學(xué)生的認(rèn)識難點(diǎn)問題，從而達(dá)到用相對較少的學(xué)時，更好地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的主要問題(4)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所存在的問題2．學(xué)習(xí)現(xiàn)代認(rèn)知理論、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，制訂解決方案（1）電機(jī)學(xué)難教難學(xué)的原因分析 1）知識結(jié)構(gòu)及其基本特點(diǎn)三維、時變及非線性問題，從電機(jī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所存在的難教難學(xué)問題的共同特點(diǎn)來分析，這些內(nèi)容往往都涉及到以下三個問題：＊電機(jī)磁路及繞組的復(fù)雜結(jié)構(gòu)及電流和磁場在三維空間的分布； ＊電流和磁場隨時間的變化；＊激磁電流大小與它所建立磁場磁通大小之間的非線性關(guān)系。3）教學(xué)環(huán)節(jié)缺少用以了解電機(jī)變壓器基本結(jié)構(gòu)及實(shí)際運(yùn)行知識的實(shí)踐環(huán)節(jié)，所以，對書上的結(jié)構(gòu)圖缺乏感性知識，對電流與磁場的時空分布問題就更難理解。例如，實(shí)驗(yàn)中晶閘管直流電源，在指示書上只有一個直流電源符號，操作注意事項(xiàng)雖很嚴(yán)格，但因?qū)W生對內(nèi)部接線不清楚，往往因盲目操作，忽略注意事項(xiàng)而出錯。4）設(shè)計可供學(xué)生靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度，方便地檢查學(xué)習(xí)效果的課件體系，以便盡可能滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需求。（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面所解決的主要問題 這部份主要是用液晶投影系統(tǒng)介紹以下內(nèi)容1）線路圖中的儀器儀表、設(shè)備的符號與實(shí)際儀器儀表及設(shè)備的對應(yīng)； 2）儀器儀表及設(shè)備的外部接線柱、接線標(biāo)志與其內(nèi)部電路的對應(yīng)關(guān)系。在結(jié)構(gòu)部分，應(yīng)用了多種動畫創(chuàng)意，展示了內(nèi)部的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，其中，定轉(zhuǎn)子內(nèi)部冷卻回路的結(jié)構(gòu)，即使在現(xiàn)場，也不易看到，不易看清楚，而在本課件中，則借助透明動畫、剖切動畫、局部放大動畫及交互拆裝動畫等動畫可視化技術(shù)，將其表示得一目了然。現(xiàn)以交流電機(jī)的脈振磁場和旋轉(zhuǎn)磁場為例，介紹如何實(shí)現(xiàn)對知識結(jié)構(gòu)的描述，如何利用三維動畫及人機(jī)交互等技術(shù)并適當(dāng)結(jié)合有限元等數(shù)值仿真技術(shù)，將內(nèi)涵的知識結(jié)構(gòu)和界面的美感緊密結(jié)合。近年來在課堂教學(xué)及實(shí)踐環(huán)節(jié)，以及電力系統(tǒng)培訓(xùn)中投入應(yīng)用，取得了很好的效果[13]。有的兄弟院校在使用后，還給我們提出了寶貴的改進(jìn)意見。 課件內(nèi)容所涉及的主要問題當(dāng)前的課件主要涉及以下幾個方面的問題：①各類電機(jī)及變壓器的基本結(jié)構(gòu)及典型繞組結(jié)構(gòu)的動畫模型； ②交、直流電機(jī)的3維及2維教學(xué)模型及基本工作原理；③交流