【正文】 步選擇內(nèi)容，根據(jù)試用情況，又多次進(jìn)行了調(diào)整。⑨基于交互式動(dòng)態(tài)分析的電機(jī)動(dòng)態(tài)過程可視化程序。所以這里雖然僅僅歸納出8個(gè)方面，但每一個(gè)方面的具體內(nèi)容是很多的。圖1~圖3是同步電機(jī)結(jié)構(gòu)的典型動(dòng)畫禎。直流電機(jī)部分也可以放到前面。在對(duì)框架中的具體問題進(jìn)行描述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)放在激發(fā)興趣、建立物理概念及物理概念與數(shù)學(xué)模型之間的接口。 交流電機(jī)脈振磁場與旋轉(zhuǎn)磁場的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)表示交流電機(jī)電樞電流產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場問題是電機(jī)理論中最重要也是最困難的問題之一。以往電機(jī)教學(xué)本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 中的大量難點(diǎn)問題的出現(xiàn)與未能掌握旋轉(zhuǎn)磁場的知識(shí)有關(guān)。采用以下環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的表示。1．脈振磁場及旋轉(zhuǎn)磁場概念的建立（1）認(rèn)識(shí)電樞磁場的磁路、磁極和磁力線分布課件中采用只有一個(gè)線圈的電樞繞組通直流電時(shí)的磁場作為實(shí)例，采用和簡單電磁鐵的磁場相比較的方法進(jìn)行介紹。圖5是磁力線分布。通過圖7認(rèn)識(shí)矩形波脈振磁場及其基波的特點(diǎn)。原來所謂旋轉(zhuǎn)磁場實(shí)際上是定子內(nèi)圓N極與S極的極性區(qū)域在隨時(shí)間周期性變化，而且，在兩極電機(jī)中，電流變化一個(gè)周期，磁場就轉(zhuǎn)過一圈。圖8 旋轉(zhuǎn)磁場的直觀表示2．通過有限元可視化及教師講解進(jìn)一步認(rèn)識(shí)脈振磁場及旋轉(zhuǎn)磁場的特點(diǎn)本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)脈振磁場及旋轉(zhuǎn)磁場的特點(diǎn)，在課件中嵌入了有限元分析可視化程序。圖9 b)與c)就是對(duì)應(yīng)于不同相位的磁場分布圖。將磁場的磁通密度沿定子內(nèi)圓表面的分布與氣隙磁勢沿同一表面的分布統(tǒng)一起來。同時(shí)，為了進(jìn)一步分析脈振磁勢及旋轉(zhuǎn)磁勢的諧波，或分析不對(duì)稱情況下的橢圓型磁勢，采用數(shù)學(xué)方法也是方便的。所以，在了解磁通密度和磁勢沿定子內(nèi)圓表面的空間分布之后，還需要進(jìn)一步掌握氣隙磁勢的數(shù)學(xué)表達(dá)式。通過該動(dòng)畫一方面容易得到脈振磁勢及旋轉(zhuǎn)磁勢的數(shù)學(xué)表達(dá)，另一方面，可以方便地掌握如圖11所示三個(gè)脈振磁 12本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 勢合成旋轉(zhuǎn)磁勢的動(dòng)畫的物理意義。設(shè)計(jì)時(shí)，既要簡潔明了，又要反映專業(yè)教學(xué)的基本要求，還要便于制作，美觀大方。經(jīng)過這樣一個(gè)過程后，所設(shè)計(jì)的多媒體課件往往與現(xiàn)有教材的圖形并不相同。應(yīng)該認(rèn)為，從知識(shí)的表達(dá)方式看，和那套教材都不太相同；而從重點(diǎn)難點(diǎn)問題的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的角度看，和大部分教材都可以銜接上。而在以前，這是最難掌握的內(nèi)容。（3）在補(bǔ)充實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，幫助學(xué)生增加了大量實(shí)際知識(shí)。（5）大大提高了學(xué)生將電機(jī)學(xué)的許多內(nèi)容由枯燥繁瑣的文字?jǐn)⑹龊凸酵茖?dǎo)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，直觀形象，且通過人機(jī)交互直接參與調(diào)節(jié)參數(shù)，進(jìn)行探索的教學(xué)環(huán)境，所以，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)精神。課題組成員曾在1998年10月赴美國參加IEEE“教育前沿”會(huì)議（Frontier in Education Conference），在會(huì)上見到了電氣工程教育培訓(xùn)方面的獲獎(jiǎng)的唯一多媒體課件，內(nèi)容是關(guān)于電廠設(shè)備。而IEEE獲獎(jiǎng)?wù)n件主要是用照片、錄像與聲音文字，其優(yōu)點(diǎn)在于可供學(xué)生訪問的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及Internet站點(diǎn)很多，但在涉及內(nèi)部結(jié)構(gòu)及原理方面，他們不太可能花大量人力進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。曾獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì):1）國家級(jí)精品課程，教育部，2005年。3）電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，河北省教育廳，2007年。5）大型汽輪發(fā)電機(jī)計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)系統(tǒng)，（內(nèi)蒙古）省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，2002。本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 2)汽輪發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)及冷卻系統(tǒng)，ISBN7980041364/TM00，電力工業(yè)部電化教育中心，2000年。4)與香港理工大學(xué)合作正在共同開發(fā)英文版電機(jī)學(xué)多媒體教學(xué)軟件，準(zhǔn)備向國際有相關(guān)專業(yè)的大學(xué)推廣。2)電機(jī)學(xué)，湯蘊(yùn)璆、羅應(yīng)立等編著，機(jī)械工業(yè)出版社，2008年。發(fā)表主要教學(xué)論文：1）羅應(yīng)立，計(jì)及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的某些電磁問題的可視化及交互實(shí)驗(yàn)（英）,IEEE Fie98。（EI收錄）3）Luo yingli,Teaching strategy and courseware design for the active and creative learning in electrical engineering education, IEEE Fie2001,，Reno,USA(IEEE)。（ISTP收錄）本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 5）羅應(yīng)立，劉曉芳，電機(jī)學(xué)多媒體課件的體系結(jié)構(gòu)和知識(shí)表示方法，電工電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2004。王靖，基于面向?qū)ο蠹夹g(shù)的變壓器空載合閘涌流仿真，電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào), 2008 陳希強(qiáng)，劉曉芳，汽輪發(fā)電機(jī)三維結(jié)構(gòu)及冷卻介質(zhì)流動(dòng)的可視化技術(shù)，內(nèi)蒙古電力技術(shù)，1999。300MW汽輪發(fā)電機(jī)計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究，內(nèi)蒙古電力技術(shù),1999。10）劉曉芳，智能培訓(xùn)系統(tǒng)的知識(shí)表示，現(xiàn)代電力, 2000。12）羅應(yīng)立,人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)電廠培訓(xùn)系統(tǒng)中的應(yīng)用, 華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)，2000。15）Yang, Song，Ye, Zhang，Mingji Liu，Work in progressdesign of animation oriented classroom multimedia environment，37th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, FIE, 2007, p T3J11T3J12（指導(dǎo)本科生發(fā)表）本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14“國家精品課程《電機(jī)學(xué)》及其后續(xù)全面建設(shè)”項(xiàng)目建設(shè)報(bào)告2008年11月8日第四篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)扎實(shí)開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 辦身邊的好學(xué)校——秦淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)“十二五”期間，南京市教育局提出教育發(fā)展“新三基”，其中之一就是“基于腦的科學(xué)教育”。通過學(xué)習(xí)，廣大教師紛紛表示受益非淺，反響熱烈，現(xiàn)將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)施體會(huì)，總結(jié)如下：一、組織嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)備充分。秦淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教科室潘智主任作為管理員，全員參與。教師們悉心聆聽，詳盡記錄，不時(shí)發(fā)問，潘主任耐心答疑解惑。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，高效的管理，充分的準(zhǔn)備，確保培訓(xùn)活動(dòng)順利開始。二、克服困難，和諧共進(jìn)。對(duì)于中青年教師，電腦網(wǎng)絡(luò)較為熟悉，但老年教師則困難重重。實(shí)小是一家，互助你我他。三、分享交流，內(nèi)化提升。主要集中解決過程中遇到的問題，困惑，簡潔方便。面對(duì)面交流，在書面小結(jié)基礎(chǔ)上，更自由主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)，易于他人提問，獲得反饋，及時(shí)調(diào)整，優(yōu)化課堂。在理論與實(shí)踐的交流探索中，因?yàn)楦魇慵阂姸@得的信息差，促使教師們獲得諸多經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：面向全體與個(gè)體差異的平衡，認(rèn)知習(xí)慣的變化規(guī)律，體育鍛煉對(duì)促進(jìn)腦發(fā)育的作用，閱讀教學(xué)與口頭表達(dá)的銜接??過往教學(xué)中經(jīng)歷的困惑不解，在接觸新的理論體系后，有了全新解讀，從而促進(jìn)教學(xué)模式調(diào)整，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在工作節(jié)奏日益加快，追求時(shí)間效益的當(dāng)下，足不出戶知天下事，輕指飛揚(yáng)話萬語千言，讓網(wǎng)絡(luò)走向工作、生活方方面面。今年，秦淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)全新網(wǎng)站上線，其中“視頻展播”欄目，將汲取本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中出現(xiàn)的視頻，從內(nèi)容安排、人員組織、字幕排版等各方面，進(jìn)行學(xué)習(xí)優(yōu)化，全方位、多角度、深層次反應(yīng)師生發(fā)展，學(xué)校動(dòng)態(tài)。在全新模式下，教師們?nèi)硇耐度?，感知新課程理念下，腦科學(xué)發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)力提升途徑，既為優(yōu)化教學(xué)手段，提供理論基礎(chǔ)，也為自身實(shí)踐提供參考模式。做到三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。穿新鞋，走老路。二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。學(xué)無止境，教