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華中科技大學(xué)電機(jī)學(xué)(上)總結(jié)-wenkub

2024-11-04 02 本頁面
 

【正文】 體電動(dòng)勢Ec1=p2fF1=線圈電動(dòng)勢Ey1=2NcEc1sin(y1p)=2NcEc1ky1 t2短距系數(shù)ky1=sin(y1p)t2qa12=qEk 線圈組電動(dòng)勢Eq1=qEy1y1q1a1qsin2qasin12 分布系數(shù)k=sinq1qsina12相電動(dòng)勢Ef1= 繞組系數(shù)kN1=ky1kq1 對于雙層繞組:N=ZNc ma(2)高次諧波磁動(dòng)勢 極對數(shù):pv=vp 極距:tv=t v轉(zhuǎn)速:nv=n1 頻率:fv=vf1 短距系數(shù)kyv=sin(vy1p)t2qva12 分布系數(shù)kqv=vaqsin12sin繞組系數(shù)kNv=kyvkqv 電動(dòng)勢Efv=(3)削弱諧波電動(dòng)勢。IA=3(IA+IB+IC)238。01amp。237。amp。+a2Iamp。IA=IB=IC236。amp。3amp。IBACA239。+。+Iamp。IB=IBBB239。amp。+Iamp?!鹚?、不對稱運(yùn)行對稱分量法把一組不對稱的三相電壓或電流看成三組同頻率的對稱的電壓或電流的疊加,后者稱為前者的對稱分量。三、三相變壓器連接組時(shí)鐘表示法uuuruuuurE滯后于EAO相角 聯(lián)接組號=aoo30同名端確認(rèn)法:找平行的一、二次側(cè)電壓(注意聯(lián)接組形式),看符號順序(同順序、同名端),看箭頭方向。感性負(fù)載時(shí),ΔU 0,二次側(cè)端電壓 U2 隨負(fù)載電流 I2 的增大而下降; 容性負(fù)載時(shí),ΔU 可能小于0,二次側(cè)端電壓可能隨負(fù)載電流 I2 的增加而升高。100%=[(U2NU2)/U2N]180。短路阻抗 Zk=Uk/Ik2短路電阻 Rk=Pk/Ik短路電抗Xk=Zk2Rk2 注:短路試驗(yàn)一般在高壓方進(jìn)行。162。=Iamp。I012 amp。U2222amp。162。+Iamp。X39。2s=kX2s237。R39。ZU22L(3)繞組折算原則:未折算側(cè)各量均保持不變,電磁關(guān)系和能量關(guān)系也不變,使等效電壓比為1。E12amp。=Iamp。Z(Z=R+jX)U1111111samp。187。U2N的定義:在一次側(cè)加額定電壓時(shí)二次測的空載線電壓。此兩種方向只能用其一,不可同時(shí)用,否則轉(zhuǎn)向不變。n175。P1=UI173。P2=T2W173。f175。七、直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速調(diào)速方法 由n= Ra+RjUT可知,調(diào)速方法有三種 2emCEΦCECTΦ7(1)變f,即改變勵(lì)磁磁場(改變勵(lì)磁電流)調(diào)速Rf173。(2)串勵(lì)電動(dòng)機(jī) 數(shù)學(xué)描述n=C1UC2(Ra+Rj)Tem6電力拖動(dòng)機(jī)組穩(wěn)定運(yùn)行的條件穩(wěn)定運(yùn)行的條件及判據(jù):在電動(dòng)機(jī)機(jī)械特性和負(fù)載總制動(dòng)轉(zhuǎn)矩機(jī)械特性兩條特性曲線的交點(diǎn)處,當(dāng)dTdTdd(DT)=(TemTL)0或emL時(shí)是穩(wěn)定dndndndn的;當(dāng)dTdTdTdTdd(DT)=(TemTL)0或emL時(shí)是不穩(wěn)定的;當(dāng)em=L時(shí)dndndndndndn是穩(wěn)定運(yùn)行的極限。nN使用時(shí),不得空載或輕載運(yùn)行,否則會(huì)“飛速”直流電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性:n=f(Tem)(1)并勵(lì)電動(dòng)機(jī) 數(shù)學(xué)描述:n=UIa(Ra+Rj)CEΦ=Ra+RjUT 2emCEΦCECTΦRj為串入電樞回路的調(diào)節(jié)電阻,用于改變機(jī)械特性的形狀。否則會(huì)“飛速”(有剩磁且空載或輕載時(shí)),或停轉(zhuǎn)產(chǎn)生電樞大電流(無剩磁或有剩磁但重載時(shí))。100%當(dāng)可變損耗等于不變損耗時(shí),效率最大。每元件匝數(shù)Ny180。(3)直流電機(jī)電樞反應(yīng)負(fù)載時(shí),電樞磁動(dòng)勢對主極磁場的影響為電樞反應(yīng)。了解空載氣隙磁場大小沿電機(jī)氣隙圓周的分布波形負(fù)載磁場:(1)直流電機(jī)負(fù)載時(shí)的氣隙磁場由勵(lì)磁磁動(dòng)勢和電樞磁動(dòng)勢(對應(yīng)電樞電流Ia)共同建立。電刷為電樞表面導(dǎo)體電流的分界線電樞電流Ia=每條支路電流(即線圈電流)180。額定值額定功率PN186。鐵芯線圈的電感要遠(yuǎn)大于同匝數(shù)的空心線圈的電感。fbBm2V,1b2(b187。飽和時(shí),b173。Fk=229。Hklk=229。B=mH磁路定律(1)全電流定律:242。m0。定子:靜止部分;轉(zhuǎn)子:旋轉(zhuǎn)部分;氣隙:鐵芯與磁極之間的間隙 氣隙中的磁場分布及其變化規(guī)律在能量轉(zhuǎn)換過程中起決定性作用。磁場基本量B(T)。H(A/m)。Hdl=229。Fkkk(2)磁路歐姆定律:f=F1l,=FLm,磁路的磁阻:Rm==RmLmmA磁路的磁導(dǎo):Lm=mAl(3)磁路的基氏第一定律:229。Nkikkkk磁化曲線B=f(H)=mH曲線(課本P16 )非鐵磁材料:B=m0H為直線,m0為常數(shù),m0=4p180。174。~),V為鐵磁材料的體積,采用硅鋼片可減小鐵耗。兩個(gè)線圈(繞組)間的互感M=N1N2Lm第二章 直流電機(jī)一、直流電機(jī)的工作原理和基本結(jié)構(gòu)換向器式直流電機(jī)的工作原理:直流電機(jī)電樞繞組所感應(yīng)的電動(dòng)勢是極性交替變化的交流電動(dòng)勢,換向器配合電刷的作用把交流電動(dòng)勢“換向”成極性恒定的直流電動(dòng)勢。P2WN= 發(fā)電機(jī):PN=UNIN電動(dòng)機(jī):PN=UNINhN二、電樞繞組特點(diǎn)直流電機(jī)電樞繞組必為閉合繞組。并聯(lián)支路數(shù)2a。(2)電樞磁場:由電樞磁動(dòng)勢(或電樞電流)所單獨(dú)建立電樞磁動(dòng)勢和電樞磁場的軸線總是位于電刷對應(yīng)于電樞表面上的位置。交軸電樞反應(yīng):由交軸電樞磁動(dòng)勢產(chǎn)生a、使氣隙磁場分布波形發(fā)生畸變; b、鐵心飽和時(shí)呈去磁作用。2五、直流電機(jī)的基本方程和運(yùn)行特性按勵(lì)磁方式分類:他勵(lì)I(lǐng)=Ia,與If無關(guān)串勵(lì)I(lǐng)=Ia=If 并勵(lì):發(fā)電機(jī)Ia=I+If電動(dòng)機(jī)I=Ia+If直流電機(jī)運(yùn)行方式的判別及運(yùn)行特點(diǎn)(1)當(dāng)EU時(shí),為發(fā)電機(jī)運(yùn)行:Ia與E同方向,故發(fā)出電功率;Tem與n反方向,Tem為制動(dòng)轉(zhuǎn)矩,故吸收機(jī)械功率; Ia與U反方向,U與E反方向(2)當(dāng)EIa與E反方向,故吸收電功率;Tem與n同方向,Tem為驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)矩,故發(fā)出機(jī)械功率; Ia與U同方向。P1電磁功率:Pem=EIa=TemW發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)均適用(3)轉(zhuǎn)矩平衡方程:Tem=T2+T0 Tem=Pemp+pFe+padP,T2=2,T0=mec WWW直流電動(dòng)機(jī)工作特性U=UN下,n,Tem,h=f(P2)。(2)串勵(lì)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩調(diào)整率:Dn=n0nN180。Rj =0時(shí)為自然機(jī)械特性,Rj≠0為人工機(jī)械特性。只要電動(dòng)機(jī)機(jī)械特性滿足行。174。174。174。174。(3)改變電樞電壓U調(diào)速此調(diào)速方法最適用于他勵(lì)電動(dòng)機(jī)中,這樣勵(lì)磁磁場可不受電樞端電壓的影 響。直流電動(dòng)機(jī)的制動(dòng)電磁制動(dòng):電磁力矩與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)向相反,即為電磁制動(dòng)。二、基礎(chǔ)理論空載物理情況f主磁通,同時(shí)與一、二次側(cè)繞組相交鏈 f=E1U1E1lU1lU1187。=222pfNmA2pfNmAX2fN12fN111m勵(lì)磁電抗Xm=2pfN12mAl,反映了主磁通的作用,對已制成的變壓器2一次側(cè)漏電抗X1s=2pfN12L1s二次側(cè)漏電抗X2s=2pfN2L2s空載等效電路:負(fù)載時(shí)(1)正方向確定(2)基本方程式amp。=Eamp。+Iamp。=Iamp。162。2=k2R2239。2239。=k2X238。ZU1111amp。Iamp。=Iamp。=Eamp。ZE10mamp。Z162。(7)標(biāo)幺值標(biāo)準(zhǔn):電壓基值:額定相電壓 電流基值:額定相電流 功率基值:額定視在功率U1*f=U1fU1fNI1fI1fN*;U2f=U2fU2fNI2fI2fN相電壓、相電流標(biāo)幺值:I1*f=*; I2f=短路阻抗標(biāo)幺值:Z1*k=I1fNZ1kU1fN* ; Z2k=I2fNZ2kU2fN在低壓側(cè)加額定電壓U2N做空載試驗(yàn); 在高壓側(cè)加短路電流I1N做短路試驗(yàn)。100% =(1U)180。(2)效率P0+b2PkNP1h=()180。繞組連接法對空載電動(dòng)勢波形影響 Yy:三相組式不能采用Yy連接三相芯式可以采用,F(xiàn)j3沿空氣閉合(接近正弦波)Dy:i0j3不是正弦波(尖頂波),其他都是正弦波。amp。0236。++Iamp。amp。0I=ICCCC238。Iamp。amp。其中:I=aI。0amp。amp。)I=(I+aIAABC239。1amp。IA=(IA+aIB+aIC)3239。amp。32等效電路序阻抗Zk+=Zk=Zk0=Zk,Zm+=Zm 三相組式:Zm0=Zm+=Zm=Zm?Zk 三相芯式:Zm0?Zm+=Zm=Zm?Zk五、自耦變壓器 特點(diǎn):(1)計(jì)算容量小于額定容量,體積小、材料少(2)短路電流大,突然短路時(shí)電動(dòng)力大,必須加強(qiáng)機(jī)械結(jié)構(gòu)(3)高壓方的過電壓會(huì)串入低壓方繞組。1使氣隙中磁場分布盡可能接近正弦波 ○2采用對稱三相繞組,消除3及3的倍數(shù)次諧波 ○3采用短距繞組 ○4采用分布繞組 ○四、磁動(dòng)勢單相繞組基波磁動(dòng)勢:為脈振磁動(dòng)勢(1)特點(diǎn):空間位置固定不動(dòng);波幅隨電流變化(2)幅值相繞組磁動(dòng)勢Fj1=(A/極)pN:每相串聯(lián)匝數(shù)(與求相電動(dòng)勢中N相同)基波繞組系數(shù)kN1=ky1kq1 I:交流相電流有效值(3)表達(dá)式ff1(t,q)=Ff1coswtcosq其中繞組相電流i=2Icoswt,q原點(diǎn)取在相繞組軸線上,也就是波幅位置。F時(shí),為橢圓形旋轉(zhuǎn)磁動(dòng)勢 當(dāng)F+=F時(shí),為脈振磁動(dòng)勢一個(gè)脈振磁動(dòng)勢可以分解為兩個(gè)旋轉(zhuǎn)磁動(dòng)勢。學(xué)生方面,本科生為200人左右,每個(gè)年級一個(gè)班,一班人數(shù)2228人不定(平均25人)。大部分畢業(yè)生傾向長三角和珠三角地區(qū)。單從就業(yè)率上未受到金融危機(jī)影響,但待遇不如早年理想。我系的特色就是特色是在教學(xué)計(jì)劃中面向大四學(xué)生導(dǎo)入日本政治,日本經(jīng)濟(jì),日本文化等課程(已開設(shè)5屆),并由外教主教。記:請問貴校各位日語老師教學(xué)風(fēng)格多為什么樣的呢?教:按照教師不同的風(fēng)格分配課程。記:請問其他日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及日語第二學(xué)位對日語專業(yè)就業(yè)的影響大嗎?教:雙學(xué)位是培養(yǎng)復(fù)合型人才的手段,是就業(yè)的保障。同時(shí),盡量將主修專業(yè)一致的學(xué)生分在一個(gè)班,促進(jìn)交流。但是我們不是不為考試而教學(xué),而是注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。因此現(xiàn)在緊急的任務(wù)是人才的引進(jìn)及年輕教師的培養(yǎng)。生源:由原來的只招理科學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾髡猩V嘏囵B(yǎng)學(xué)生的語言能力同時(shí)灌輸社會(huì)文化背景知識。在畢業(yè)生離校前開設(shè)新老生送別會(huì)(日語系全體師生參與),大三學(xué)生主要負(fù)責(zé)送別會(huì)組織工作,低年級學(xué)生負(fù)責(zé)表演,教師發(fā)表送別感言,畢業(yè)生發(fā)表臨別感言。教師培養(yǎng):選送年輕教師出國深造,提高師資力量。教學(xué)方法及手段—— 按照教師不同的風(fēng)格分配課程。近年日語專業(yè)就業(yè)——人均工資3000元,方向多為翻譯,商務(wù),外銷。除考研保研出國學(xué)生外就業(yè)率100%,其中約10%學(xué)生轉(zhuǎn)行業(yè),利用第二學(xué)位或者考公務(wù)員等。對雙學(xué)位的態(tài)度——雙學(xué)位是培養(yǎng)復(fù)合型人才的手段,是就業(yè)的保障。教學(xué)特色:盡量將主修專業(yè)一致的學(xué)生分在一個(gè)班,促
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