【正文】 **DU=b(Rkcosj2+Xksinj2)180。100%=(1)180。在芯式、組式都可用Yd：合成j3大大減小，F(xiàn)接近正弦波。=Iamp。IAAAA239。+Iamp。amp。amp。+=aIamp。j2pamp。I=aIa=e=1237。0amp。+1amp。3239。2amp。239。amp。六、互感器電流互感器由于設(shè)計(jì)磁密很低，Bm電壓互感器U1N1 =U2N2電壓互感器運(yùn)行時(shí)二次測(cè)不能短路。諧波磁動(dòng)勢(shì)ffv(t,q)=FmfvsinwtcosvqFmfvNkNvI 32NkNvI==、三相繞組合成磁動(dòng)勢(shì)基波iA=2IsinwtfA(t,q)=Fmf1sinwtcosq（1）iB=2Isin(wt120o)fB(t,q)=Fmf1sin(wt120o)cos(q120o)iC=2Isin(wt+120o)fA(t,q)=Fmf1sin(wt+120o)cos(q+120o)f1(t,q)=fA1+fB1+fC1=3Fmf1sin(wtq)218（2）幅值：F1=NkI3Fmf1= 2p電流在時(shí)間上經(jīng)過(guò)多少角度，合成磁動(dòng)勢(shì)在空間上轉(zhuǎn)過(guò)相同的電角度。第二篇：華中科技大學(xué)調(diào)研訪談總結(jié)湖北省各大高校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查調(diào)研訪談總結(jié)記錄單訪談時(shí)間：2010年6月22日訪談學(xué)校：華中科技大學(xué)訪談對(duì)象：日語(yǔ)系張道寶教授記錄人：xx涉及問題：1華科日語(yǔ)系課程設(shè)置學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃基本情況及特色華科日語(yǔ)系近年就業(yè)情況就業(yè)情況對(duì)課程設(shè)置的影響——相應(yīng)改變?nèi)照Z(yǔ)輔修方面的教學(xué)情況5其他日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及日語(yǔ)第二學(xué)位對(duì)日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)的影響6如何看待日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生輔修7華科師資力量 教師招聘條件8教師的教學(xué)風(fēng)格，工具，手段等日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得哪類證書訪談內(nèi)容：記：請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下華科日語(yǔ)系的組成好嗎？教：華科日語(yǔ)系的老師是由12名老師和2名外教組成的，其中半數(shù)為年輕教師。第二學(xué)位人數(shù)由原先60人現(xiàn)增加到400多人，開6個(gè)班。主要分布是在北京，上海，廣東這三大城市。至于其他學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人群，像是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，二學(xué)位的話，對(duì)日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)影響并不大。在培養(yǎng)計(jì)劃上的特色的話旨在培養(yǎng)一流的本科生，復(fù)合型、實(shí)用型人才。教師注重同學(xué)生互動(dòng)，組織學(xué)生課堂話劇表演，配音表演，發(fā)表等。非日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生輔修日語(yǔ)不僅對(duì)就業(yè)有幫助，還有利于出國(guó)考研等；日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生輔修其他專業(yè)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在課堂上注重學(xué)生會(huì)話交際能力的培養(yǎng)，經(jīng)常同學(xué)生溝通。根據(jù)以往數(shù)據(jù)，我系日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生能力考試一級(jí)通過(guò)率高達(dá)78%。由于時(shí)間緊迫，5年內(nèi)未必能講碩士學(xué)位的講師培養(yǎng)成博士進(jìn)而培養(yǎng)成副教授，在培養(yǎng)一批年輕教師的同時(shí)還必須積極引進(jìn)優(yōu)秀的人才，要求是博士學(xué)位，同時(shí)具備較強(qiáng)的研究和教學(xué)能力，海歸人才具備優(yōu)勢(shì)。日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置及特色——重要課程： 會(huì)話課（大一大三）寫作（大二下大三）聽力（大一大二）視聽說(shuō)（大三）日本概況(大一)專業(yè)選修：學(xué)校資源豐富，不設(shè)置專業(yè)選修，學(xué)生可按照自身情況在校內(nèi)選修科目。鼓勵(lì)參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)其綜合能力。課余生活日語(yǔ)系還開展各種活動(dòng)，活動(dòng)均有錄像?，F(xiàn)已有一名年輕教師被派往日本早稻田大學(xué)深造。教師注重同學(xué)生互動(dòng)，組織學(xué)生課堂話劇表演，配音表演，發(fā)表等。流向?yàn)殚L(zhǎng)三角和珠三角。就業(yè)率上未受到金融危機(jī)影響，但待遇不如早年理想。非日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生輔修日語(yǔ)不僅對(duì)就業(yè)有幫助，還有利于出國(guó)考研等；日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生輔修其他專業(yè)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在課堂上注重學(xué)生會(huì)話交際能力的培養(yǎng)，經(jīng)常同學(xué)生溝通。一級(jí)過(guò)級(jí)率：78%危機(jī)——日語(yǔ)系教師中，副教授以上級(jí)別的教師多集中在5年內(nèi)臨退休的資深教師中，其中只有一名年輕教師。第三篇：華中科技大學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷柳如白應(yīng)屆畢業(yè)生 | 男 |25歲（1985年6月1日）居住地：武漢電 話：139XXXXXXXX（手機(jī)）Email：Liurubai最近工作 [ 1個(gè)月]公 司： XX技術(shù)有限公司行 業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備職 位： 實(shí)習(xí)生最高學(xué)歷學(xué) 歷： 碩士專 業(yè)： 模式識(shí)別與智能系統(tǒng)學(xué) 校： 華中科技大學(xué)自我評(píng)價(jià)性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞。在實(shí)習(xí)中因高效的完成實(shí)習(xí)任務(wù)而獲得獎(jiǎng)勵(lì)。承擔(dān)算法設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、算法優(yōu)化工作。2009 /62009 /9：光學(xué)樂譜識(shí)別技術(shù)項(xiàng)目描述： 利用圖像識(shí)別的方法解譯光學(xué)樂譜圖像，按照五線譜的規(guī)則把解譯結(jié)果生成成相應(yīng)的MusicXml文件，并同時(shí)生成標(biāo)準(zhǔn)音樂格式的可播放文件。同時(shí)該系統(tǒng)申請(qǐng)了兩項(xiàng)專利。校內(nèi)職務(wù)2008 /72009 /4 華中科技大學(xué)“研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部部長(zhǎng)”華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)基金，該所有項(xiàng)目的征集、組織專家對(duì)所有申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行初審和復(fù)審以最終確定可以獲得創(chuàng)新基金資助予以立項(xiàng)的項(xiàng)目。每一批項(xiàng)目歷時(shí)一年時(shí)間。我校在機(jī)械大類、電氣大類、信息大類、土建環(huán)大類等9個(gè)優(yōu)勢(shì)工科專業(yè)參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。2011年，我校在九個(gè)專業(yè)試點(diǎn)招收了卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班，開始實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)驗(yàn)班招收人數(shù)為30人左右，每年招生規(guī)模為270人左右。20102011年，我校按照《教育部關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的若干意見》，制訂了《華中科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（試行）》和相應(yīng)的卓越計(jì)劃專業(yè)實(shí)施方案、人才培養(yǎng)計(jì)劃和卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班管理辦法，全面梳理了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃課程體系，整合了相關(guān)課程，特別是對(duì)實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，建設(shè)了一批企業(yè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)了相應(yīng)的管理。二、組織管理我校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)行校院兩級(jí)聯(lián)合管理的組織架構(gòu)：以啟明學(xué) 2 院為依托建立卓越工程人才培養(yǎng)基地，本科階段9個(gè)專業(yè)的卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班均掛靠華中科技大學(xué)啟明學(xué)院管理，教學(xué)實(shí)施則依托各專業(yè)院系完成。在啟明學(xué)院統(tǒng)一規(guī)格要求和規(guī)范管理下，各卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所在院系充分發(fā)揮專業(yè)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極探索面向大型企業(yè)以及國(guó)家重大項(xiàng)目高端工程人才的培養(yǎng)思路和措施，努力創(chuàng)建卓越工程人才的全新培養(yǎng)模式，全面提高高等工程教育的質(zhì)量。同時(shí)以啟明學(xué)院作為管理機(jī)構(gòu)，出臺(tái)相應(yīng)的管理文件和辦法，并負(fù)責(zé)落實(shí)。學(xué)校2012年撥專款150萬(wàn)支持啟明學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。四、培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想：以教育的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，遵循“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，把強(qiáng)化學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、國(guó)際視野、追求創(chuàng)新”的意識(shí)與能力作為人才培養(yǎng)的核心，致力于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、國(guó)際視野和強(qiáng)大發(fā)展后勁的卓越工程師人才，為我國(guó)工業(yè)化和現(xiàn)代化提供高端的人才支撐。參照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求重新編寫卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所有課程的教學(xué)大綱，并組織了相關(guān)專家論證。20102012年，我校設(shè)立啟明學(xué)院教學(xué)研究專項(xiàng)，開展教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)模式和方法改革、評(píng)價(jià)體系等方面的教育教學(xué)研究，倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)”，共立項(xiàng)27項(xiàng)教學(xué)研究專項(xiàng)，開展實(shí)驗(yàn)班教學(xué)方面的專題研究。l 電氣學(xué)院：以課程群開展教學(xué)方法改革，將數(shù)門理論課程與綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)合，6 開展研究性學(xué)習(xí)和主動(dòng)實(shí)踐，在理論課程中開展創(chuàng)新教育，在對(duì)應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)中實(shí)踐創(chuàng)新思維，涌現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。六、校企合作我校與多家相關(guān)大型企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，覆蓋了所有卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班專業(yè)。依托學(xué)校的本科教學(xué)工程協(xié)同計(jì)劃，我校2012年新建設(shè)了39門業(yè)界課程。先行啟動(dòng)企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的機(jī)械學(xué)院，采取了為學(xué)生1：1配備指導(dǎo)教師的“集中性實(shí)踐模式”，面向企業(yè)需求，開展工程實(shí)踐的“常態(tài)化貫通式實(shí)踐模式”、以項(xiàng)目方式進(jìn)行的“本科研究機(jī)會(huì)計(jì)劃（UROP）”、“主動(dòng)走進(jìn)中小企業(yè)，解決企業(yè)技術(shù)難題”等四種模式。邀請(qǐng)休斯頓大學(xué)等國(guó)外高校的知名專家學(xué)者來(lái)校為學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目提供專業(yè)指導(dǎo)并開設(shè)專題講座。由啟明學(xué)院和企業(yè)共同承擔(dān)實(shí)習(xí)所有費(fèi)用，企業(yè)為學(xué)生配備了導(dǎo)師，學(xué)生在業(yè)界導(dǎo)師的指導(dǎo)下，真刀真槍地完成研究課題，效果良好。“卓越計(jì)劃”對(duì)我校其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的示范性作用開始彰顯啟明學(xué)院實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”前后，召開多次研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每年暑假召開的全?！耙詫W(xué)生為中心的教育”教學(xué)改革研討會(huì)，20112012連續(xù)兩年均以高等工程教育為主題，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外和校內(nèi)知名專家做主題報(bào)告，介紹國(guó)內(nèi)外發(fā)展改革現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，全校各專業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人和院系黨政一把手參與研討；啟明學(xué)院連續(xù)兩年開展以工程教育改革委主題的“啟明創(chuàng)新論壇”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高校和企業(yè)界專家做報(bào)告、各專業(yè)師生共同參與研討。啟明學(xué)院每年通過(guò)研討“卓越計(jì)劃”教學(xué)模式和方法改革，帶動(dòng)了啟明學(xué)院內(nèi)其他專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的課程體系、教學(xué)模式和方法改革，影響了多個(gè)學(xué)科和專業(yè)教學(xué)改革（如管理學(xué)實(shí)驗(yàn)班、物理學(xué)實(shí)驗(yàn)班、醫(yī)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班，等），同時(shí) 通過(guò)啟明學(xué)院學(xué)生，將主動(dòng)學(xué)習(xí)、交叉研究的氛圍，帶到了面上普通本科生的學(xué)習(xí)中。如果強(qiáng)調(diào)一年的集中企業(yè)實(shí)踐，則這一年可能都在某單一的工程階段，而不是全部過(guò)程，實(shí)習(xí)顯得冗長(zhǎng)而無(wú)意義。 目前經(jīng)費(fèi)投入比較大、成效明顯的，仍是教育部已經(jīng)撥款實(shí)施專業(yè)改革和實(shí)踐基地建設(shè)的那些專業(yè)。按復(fù)試分?jǐn)?shù)從高到低依次錄取。以上各專業(yè)招生總數(shù)：含武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)/光學(xué)工程專業(yè)和WISCO聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室材料工程專業(yè)專業(yè)學(xué)位碩士的委托生源。報(bào)名要求：、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)總分330分以上（含330分），單科為本校校線。（1）工學(xué)碩士（學(xué)術(shù)型學(xué)位）工學(xué)碩士學(xué)制為3年，獎(jiǎng)學(xué)金資助比例為100%；在修完規(guī)定的學(xué)分、完成學(xué)位論文并答辯通過(guò)后，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書和工學(xué)學(xué)位證書，參加學(xué)校統(tǒng)一的畢業(yè)派遣。聽錄音回答問題。：綜合考查考生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專業(yè)知識(shí)水平。：考生請(qǐng)帶上準(zhǔn)考證（材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)考生同時(shí)提交ppt）、應(yīng)屆生 需帶上學(xué)生證、華中科技大學(xué)研究生復(fù)試政審表并加蓋院公章（附件中下載）和在校成績(jī)單（蓋院公章）以及身份證；往屆生 需帶上華中科技大學(xué)研究生復(fù)試政審表并加單位公章和單位同意報(bào)考的證明或已辭職的證明，無(wú)工作單位者出具街道居委會(huì)或村委會(huì)證明，以及畢業(yè)證、學(xué)位證原件和復(fù)印件。：3月16日上午 8∶10~11∶30，下午2∶30~5:00東三樓320(材料學(xué)院會(huì)議室)。： 3月16日晚上7:00東九樓C201：材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、材料工程（材料方向）專業(yè)東九樓C202,C203：材料加工工程、數(shù)字化材料成形、材料工程（加工方向）專業(yè)：材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、材料工程（材料方向）專業(yè)：3月17日(全天)上午8∶15開始，地點(diǎn):先進(jìn)制造大樓西樓C30C417