王建新-八年級(jí)-歷史下冊(cè)-第八課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案-wenkub
2024-11-09 07 本頁(yè)面
【正文】 黨的十一屆三中全會(huì)和遵義會(huì)議都是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（四）情景再現(xiàn)——中共十一屆三中全會(huì)（20分鐘）形式：模擬會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)設(shè)會(huì)場(chǎng)情景，將“死”的歷史“活”起來(lái)，一是將“十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容”用會(huì)議報(bào)告的形式呈現(xiàn)，二是對(duì)“十一屆三中全會(huì)的意義”借會(huì)后的討論形式加以分析和理解。新課教學(xué)：（一）閱讀感知——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（3分鐘）設(shè)計(jì)目的：學(xué)生自己閱讀教材，整體感知本課知識(shí)要點(diǎn)。師：會(huì)唱紅歌嗎？今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎？ 生：好！師：選唱《走進(jìn)新時(shí)代》片段。三、教法與學(xué)法選擇：根據(jù)新課程的理念，素質(zhì)教育的要求以及歷史新課標(biāo)中對(duì)歷史課堂教學(xué)有效性的追求，歷史教學(xué)應(yīng)以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性、生動(dòng)性的統(tǒng)一。二、學(xué)情分析：初二學(xué)生通過(guò)一年多的歷史學(xué)習(xí)，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，能運(yùn)用唯物主義史觀分析歷史事件。過(guò)程與方法方面，通過(guò)對(duì)圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力。三個(gè)子目間的關(guān)系是：“人民再次選擇了鄧小平”、“真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”分別為“中共十一屆三中全會(huì)”的召開(kāi)奠定了思想與組織基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布學(xué)習(xí)難點(diǎn)土地改革的意義學(xué)習(xí)方法收集并分析資料、講述故事、設(shè)疑討論、合作探究 教學(xué)步驟一、揭示課題：ppt1二、復(fù)習(xí)回顧：ppt2ppt3三、閱讀思考：ppt4四、內(nèi)容歸納實(shí)行土地改革的原因：ppt5實(shí)行土地改革的原因：ppt6土地改革的進(jìn)程：ppt7土地改革的意義：ppt8五、讀圖理解：ppt9ppt16六、總結(jié)：ppt17七、課外延伸：ppt18ppt22八、練習(xí)：ppt23九、閱讀卡：ppt24十、課堂小結(jié)：ppt25第三篇：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案一、教材分析：地位作用：十一屆三中全會(huì)是20世紀(jì)中國(guó)人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，本課是川教版歷史八年級(jí)下第三學(xué)習(xí)主題《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》的第一課，在本主題中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)在知識(shí)的關(guān)聯(lián)中上承第二學(xué)習(xí)主題《社會(huì)主義道路的初步探索與曲折發(fā)展》，下啟本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《改革開(kāi)放》、《建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義》的相關(guān)內(nèi)容，有承上啟下的作用。也是對(duì)“中共十一屆三中全會(huì)”召開(kāi)背景的介紹。通過(guò)閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解解問(wèn)題以及探究歷史問(wèn)題的能力。在興趣上對(duì)歷史與社會(huì)普遍感興趣，好奇心強(qiáng)、求知欲望高。在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心的思想指導(dǎo)下，教法主要采用以“情景教學(xué)法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列表法”和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的充分利用。師：同學(xué)們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人”是誰(shuí)嗎？是誰(shuí)“帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代”？“改革開(kāi)放”這一偉大抉擇又是什么時(shí)候開(kāi)始的呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。在初步落實(shí)本課的知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，構(gòu)建本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、熱情、主動(dòng)的情緒。（3分鐘）結(jié)束新課：信息反饋——學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。大家先把這一課快速瀏覽一下，看看這節(jié)課主要講了什么？（主要講了十一屆三中全會(huì)和民主與法制的加強(qiáng)兩部分內(nèi)容）我們先來(lái)學(xué)習(xí)十一屆三中全會(huì)一、十一屆三中全會(huì)經(jīng)過(guò)十年文化大革命的**，積累下許多的政治問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。在這迷茫時(shí)刻，有一篇文章刊登在《光明日?qǐng)?bào)》上，是一篇什么文章？（實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)），關(guān)于這篇文章的發(fā)表，還有這樣一個(gè)故事：1978年，有人寫(xiě)了一篇文章，題目叫《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)》，提出什么是真理？不是毛澤東的話都是真理，那要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。這篇文章中提出的“什么是真理？不是毛澤東的話都是真理，那要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。這打破了長(zhǎng)期以來(lái)束縛中國(guó)人民的個(gè)人崇拜和教條主義的精神枷鎖，是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。G在這樣的背景之下，十一屆三中全會(huì)召開(kāi)了，時(shí)間？地點(diǎn)？這次會(huì)議有哪些內(nèi)容？（大家齊聲朗讀，解釋第二條，結(jié)合公報(bào)，改革開(kāi)放改革的是什么，為什么要改革開(kāi)放？）H十一屆三中全會(huì)有什么歷史意義？1建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，大家注意這是建國(guó)以來(lái)的轉(zhuǎn)折，在建國(guó)以前還有一次轉(zhuǎn)折，是哪次會(huì)議？遵義會(huì)議，大家要分清楚，十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)在哪？為什么說(shuō)是轉(zhuǎn)折？1它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。應(yīng)時(shí)代的召喚而走到中國(guó)政治前臺(tái)的鄧小平，深入思考和總結(jié)了“文化大革命”的教訓(xùn)，解放思想、實(shí)事求是，把馬克思列寧主義、毛澤東思想同中國(guó)的
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