【正文】 反思：本課的內(nèi)容是整個小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)成果的檢驗，是與其他學(xué)科知識的綜合應(yīng)用，第十一課：電腦美術(shù)課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：知識：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。最后老師想送你們一份禮物。集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。學(xué)生制作，教師隨機進行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等??對于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。指答心情。出示課件2（二）新授：學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。教具學(xué)具準備：繪畫工具、手工工具等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：欣賞：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。四、欣賞評價在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。教師輔導(dǎo)現(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？回憶,美好而甜蜜。第二課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課題：欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？出示課題（二）新授分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型看這些模型，都是用什么材料制作的？紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。老師的范作（立體效果圖）：講解介紹建筑的主體：錐形門、窗（形狀、顏色、排列）這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。（出示立體的效果圖）立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）歌曲：畢業(yè)歌聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。教學(xué)難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第九課：二十年后的學(xué)校課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)目標：知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。）看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？你想對北京舉辦的2008奧運會說什么？奧運暢想（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？（奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。）欣賞歷屆部分奧運會會徽。五環(huán)象征著五大洲的團結(jié)，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達自己對奧運的祝福。第一篇：第八課美術(shù)教案第八課：世界奧林匹克日課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標:知識：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運、人文奧運，升華學(xué)生的情感。）C、奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里舉行？（奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。（課件展示）1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽D、你們知道我國舉行2008北京奧運會的會徽是什么？它有什么涵義？（北京奧運會的會徽是“”。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。）三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。技能：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。教具學(xué)具準備：第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。）分析（出示建筑的樣子）這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形??——基本形的組合學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）??（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學(xué)校藍圖上）布局老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設(shè)施的用途。你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。（學(xué)生談）材料的運用原則：底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。展望,讓人充滿幸福的企盼。每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。第十課：我們即將畢業(yè)課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)目標：綜合運用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。出示課件1：學(xué)生配樂朗讀：每到六年級心里就有些難過你們就要離開而我剛剛收獲我不知道你們將來會怎樣生活你們總說你們永遠永遠記得我 我知道那記得的原因是什么那是因為歡欣、痛和酸澀于是我用我的方式留住他們我說孩子們發(fā)揚你們的優(yōu)點彰顯你們的特色老師要為你們寫一本書記錄下我們所有的哀傷和歡樂記錄下我們對未來的展望和思索聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個校園，很傷感）是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。（用字體變形，設(shè)計自己的簽名）有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會了許多美術(shù)設(shè)計知識，如果讓你設(shè)計自己的簽名，你想怎么設(shè)計？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設(shè)計，還可以加上自己想說的話。四、作業(yè)評價互評說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。利用彩筆或廢舊物品。出示詩歌：無論走到哪里，記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。合成。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。出簡單的題型，請學(xué)生演示操作。師：你們小組里的成員互相幫助思考。課后反思：windows軟件上的畫圖板，可以說是最普通的繪畫軟件了。情感：培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。（板書）[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）（揭示課題）板書：（完整課題“我國古代藝術(shù)”）欣賞（設(shè)計意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容）（1）請同學(xué)們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。板書：“屋頂屋身臺基”（3）（課件3：古代建筑外觀）說一說，各個部分的造型特點。（5）欣賞群體布局（設(shè)計意圖：了解群體布局特點）同學(xué)們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？（群體布局）學(xué)生讀一讀課本中的文字。我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。板書設(shè)計外觀造型：屋頂、屋身、臺基建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱我國古代建筑藝術(shù)群體布局：院子為中心、中軸線、對稱裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法第二課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：學(xué)生展示資料（設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認識）請同學(xué)們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。欣賞評價（設(shè)計意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。通過你對我們的城市建筑有什么認識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。能力目標：把握二方連續(xù)紋樣設(shè)計的技巧，并加以運用美化生活。在我們?nèi)招略庐惖亩际猩钪?，隨處可見一種藝術(shù)表現(xiàn)手法在妝點我們的生活，使我們生活中的一些物品更具審美性。這些圖案藝術(shù)是人類在長期的生產(chǎn)勞動中，對客觀事物有了認識，逐漸獲得了對客觀事物的審美觀念，裝飾圖案就是這種審美觀念的形象反映。接下來我們就來學(xué)習(xí)圖案紋樣的知識二、學(xué)習(xí)圖案紋樣圖案紋樣的定義廣義解釋是實用與裝飾相結(jié)合的一種藝術(shù)?！暨m合紋樣 是一個或多個紋樣，依據(jù)一定的組織方法，使之完整的、自然的、嚴謹?shù)倪m合一定的外形輪廓。B、垂直式 把一個單位紋樣朝上或向下或交叉擺放進行連續(xù)排列。三、作業(yè)練習(xí)找一找：你能分清這些圖案紋樣嗎？是二方連續(xù)的能不能說出它的基本骨式？練一練：設(shè)計一個二方連續(xù)紋樣 規(guī)格： 620厘米要求：以傳統(tǒng)紋樣為設(shè)計元素，選擇你喜歡的二方連續(xù)紋樣構(gòu)圖的基本骨式結(jié)構(gòu)進行設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。）教師小結(jié)：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點?！辈⒆骱唵蔚氖痉?。1小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。因此，本課的教學(xué)目的在于使學(xué)生認識到，美術(shù)作品的意義和價值既有絕對的一面，也有相對的一面。作為引子，這個部分指出了他們在中國美術(shù)史上的貢獻，但明代皇帝卻給出了不同的解釋，由此說明美術(shù)鑒賞不僅要了解藝術(shù)家的意圖，還有一個觀眾對其意義和價值的判斷問題。第三部分“如何判斷美術(shù)作品的意義和價值?”以西方歷史上不同時期三位雕塑家創(chuàng)作的三個《大衛(wèi)》為例，進一步說明美術(shù)作品的意義和價值與時代和地域之間的關(guān)系，由此指出美術(shù)作品的意義和價值有絕對的一面也有相對的一面。這些角度和方法告訴我們，美術(shù)作品的意義和價值不是一成不變的，而是可以有各種理解的層面，每一個層面都是美術(shù)作品的意義和價值的一部分，這種解釋對于學(xué)生參與美術(shù)鑒賞的主動性具有積極的意義。另外，判斷美術(shù)作品的意義和價值的多種角度又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯覺，以為美術(shù)作品可以任意理解，這是錯誤的，需要教師在教學(xué)中注意給予糾正。和祖上一樣，馬遠山水、人物、花鳥、雜畫兼能，是一位全才畫家，在畫壇獨步一時。所不同之處在于：馬遠矜貴些，夏圭率性些；馬遠畫得緊一些，夏圭松野一些；另外，夏圭用墨更淋漓些。在布局上，他愛將景物集中于一邊，或下半邊或左右側(cè)，表現(xiàn)迷茫飄渺的空間意趣，人稱“夏半邊”。父親（油畫，240厘米160厘米，1980年，中國美術(shù)館藏）羅中立羅中立（1948—），四川壁山縣人。他那古銅色的臉、長期的艱苦歲月造成的那條條車轍似的皺紋、柴耙似的雙手以及缺牙的嘴巴，無不飽含著畫家深沉的情感和對造成這一現(xiàn)實的深刻反思，從而激發(fā)起人們對現(xiàn)實，特別是對廣大農(nóng)民命運的深切關(guān)注?！岸⊥辛型小辈⒎撬谋久驗樗錾砣窘持遥实么司b