【正文】 6）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己孤單的時候會想些什么。理解“舉頭”就是“抬頭”的意思，“思”在此處是“思念”的意思，“故鄉(xiāng)”就是自己出生長大的地方。注意節(jié)奏和停頓：床前/明月/光，疑是/地上/霜。（“疑”的意思是“好像”，“霜”要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，輔以多媒體圖片幫助學(xué)生理解。（1）指名朗讀第1句。單獨(dú)出示生字卡片，開火車讀，齊讀，鞏固識字。理解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。（學(xué)生書空）生描紅、仿寫、書寫生字，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。學(xué)生認(rèn)讀漢字，找出它們在課文中的位置，并適當(dāng)擴(kuò)展組詞。再次讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的節(jié)奏。（5）做“摘星星”的游戲：用卡紙做成香型的形狀，將生字藏在卡紙的反面，生摘一顆星星，讀出反面的生字，就把星星送給他。檢查學(xué)生的自讀情況：（1）指名學(xué)生朗讀課文，在朗讀的過程中相機(jī)正音：“床、光、望”是后鼻音，“疑”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。二、初讀感知，認(rèn)識生字師播放《靜夜思》配樂朗讀錄音，生認(rèn)真聽，感受詩歌的韻律節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生連起來說說題目的意思。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題師出示謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受詩歌所描繪的意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。初步感受詩歌所描繪的意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩。（謎底：月亮）師談話：從古至今，許多詩人都喜歡月亮，他們還把月亮寫進(jìn)了詩里，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)你月亮的古詩—《靜夜思》。（在一個安靜的夜晚，大詩人李白在思念著什么。生借助拼音自讀古詩，師出示自讀要求：（1）圈出課文中的生字，借助拼音讀正確，認(rèn)一認(rèn)。（2）出示帶拼音的生字和詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，開火車讀一讀。生交流是用什么方法記住這些漢字的。床前/明月光，疑是/地上霜。學(xué)生自主觀察漢字的筆順，想一想如何才能把漢字寫漂亮。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們認(rèn)識了唐代大詩人李白，學(xué)習(xí)了他寫的《靜夜思》，還在詩中認(rèn)識了很多的漢字朋友。適度拓展古詩，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了這位大詩人，知道他喜歡寫月亮。結(jié)合課文插圖想一想：這句詩寫的是什么時候？猜一猜作者是在什么地方看月亮？（2）指名學(xué)生匯報：寫的是有月亮的晚上。）（4）讓學(xué)生說一說這句詩的意思，先同位互相說，再指名說一說。學(xué)習(xí)4句。（3）指名用自己的話說一說這兩句詩的意思，教師明確：詩人抬起頭，望著天上的一輪明月，不由得低下了頭，思念起自己的故鄉(xiāng)來。（7）有感情地朗讀第三、四兩行。有感情地朗讀全詩，練習(xí)背誦，指名背誦。月下獨(dú)酌花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。師范讀，生自由練讀，拓展古詩積累。認(rèn)識一個偏旁：反文旁兒“攵”。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁?！鹅o夜思》是一首古詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。nɡ y232。nɡ dī ɡ249。（2）學(xué)習(xí)生字望：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：王字旁。（4）學(xué)習(xí)生字鄉(xiāng)：音節(jié)：三拼音節(jié)，結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，組詞：學(xué)生說。（四）去掉拼音朗讀生字齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。老師把本課生字圖片貼在黑板上。（三）分析課文了解作者：李白（701—762），字太白，號青蓮居士?，F(xiàn)存詩歌近千首，有“詩仙”的美名。疑是地上霜。低頭思故鄉(xiāng)低下頭思念自己的家鄉(xiāng)。三、背誦課文現(xiàn)在同學(xué)們自己試著背誦課文，一會老師找學(xué)生背誦。明月出天山，蒼茫云海間。六、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生說。二、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字，除繼續(xù)鞏固“撇、捺”的寫法外，重點(diǎn)是練寫“點(diǎn)”。（一）指導(dǎo)書寫漢字目筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第四筆橫寫在左下格。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（二）指導(dǎo)書寫漢字耳筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第五筆橫寫在下格，都靠近橫中線。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。（2)老師寫三個組詞在黑板上。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。第三筆橫寫在左右下格稍靠兩點(diǎn)，第四筆豎撇從豎中線向左下格撇出。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（四）指導(dǎo)書寫漢字米筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第六筆捺寫在右下格，與豎相連。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：正確書寫四個漢字。3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt課件，生字卡片教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入 1．小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t： 有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1．自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識的字。4．同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。4．出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。1．(課件出示插圖，配上馬思聰?shù)摹鹅o夜思》樂曲)談話