最新人教版一年級下冊語文21小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-04-21 06:51:53 本頁面
【正文】 爬、姐、您、草、房”7個漢字。 理解故事內(nèi)容，知道小魚、老牛、燕子的尾巴有什么用處，明白壁虎的尾巴具有再生功能。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 師過渡：你們聽說過向別人借尾巴的嗎？今天我們就來認(rèn)識一只向別人借尾巴的小壁虎。 檢查生的學(xué)習(xí)情況，識字學(xué)詞。（2） 指名生朗讀第2自然段。（3） 指名生朗讀第3自然段。② 理解“您”的意思：引導(dǎo)學(xué)生說說在哪些情況下會說到“您”，理解“您”表示對長輩的尊敬。② 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“甩”和“用”這一組形近字。（6） 指名生朗讀第7自然段。 鞏固識字。師指導(dǎo)學(xué)生借助漢字的偏旁來理解意思，如“壁、墻、蚊、咬、您、撥”都是形聲字，可以根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律來加以記憶。（小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，他向小魚、老牛、燕子借尾巴，課時都沒有借到，最后小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長出了一條新尾巴。 生自主觀察漢字的字形，交流書寫要領(lǐng)。五、 課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多的漢字，還認(rèn)識了一只斷尾巴的小壁虎，他到處去借尾巴，最終他借到尾巴了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、 回顧故事，創(chuàng)設(shè)情境。（2） 體會小壁虎的心理活動：出示“沒有尾巴多難看哪”這句話，指名生朗讀，抓住“多難看哪”體會小壁虎的心情。（1） 師出示學(xué)習(xí)要求：結(jié)合課文插圖，自主朗讀第35自然段，看看小壁虎都向誰借了尾巴，是怎么說的，結(jié)果怎么樣。① 引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚、老牛、燕子的尾巴是怎么動的，畫出“搖尾巴”“甩尾巴”“擺著尾巴”，鼓勵生說說為什么同樣是晃動尾巴，動作和作用也不同，同時，師適時出示這三種動物的圖片幫助學(xué)生直觀體會。（1） 指名生朗讀第6自然段，鼓勵生拓展想象小壁虎“難過”時心里會想些什么。（示例：“媽媽，我的尾巴被蛇咬斷了，
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