20xx人教版新起點英語一上unit2face第1課時-wenkub
2022-12-20 03:00:16 本頁面
【正文】 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ?教師出示主線人物 Bill 掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出 Bill 名字。 Tip: A 項歌謠只是呈現(xiàn)生詞的一種手段，讓學(xué)生在節(jié)奏明快的歌謠中感知生詞，因此教師不必急于讓學(xué)生輸出歌謠 。 ? mouth一 詞 的尾音發(fā)音較難，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，關(guān)注學(xué)生口型，不要和 mouse 發(fā)音混淆。然后讓學(xué)生兩人一組進行比賽，看誰反應(yīng)快、說對的多。請學(xué)生根據(jù)同伴對單詞的學(xué)習(xí)情況，在同伴的課本上 A 項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。 B. Listen and do. ?通過 “ 聽指令，做動作 ” 的 TPR 活動，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系， 鞏固新詞匯。開始只要求學(xué)生聽到指令能摸到對應(yīng)的身體部位，待熟練后，可以要求學(xué)生重復(fù)該身體部位的英文表達。 2. 小組活動 (1) 師生示范 ?教師請一名學(xué)生配合做示范。如果教師反應(yīng)正確，學(xué)生說 ；反之，學(xué)生說 。 3. 評價 ?教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上 B 項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。 ?等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁 Unit 2 中代表 Listen and 貼紙貼到學(xué)生用書第 17 頁 Review amp。 ?教師發(fā)指令 Look at my ... 學(xué)生用書做成筒狀，看教師相應(yīng)的身體部位，并重復(fù)說 出相應(yīng)的詞匯。 3. 分組活動 ?讓學(xué)生兩至四人一組，說唱歌謠，鼓勵學(xué)生自編動作，然后全班展示。 ?也可 以讓學(xué)生兩人一組互評。 Rewards 的相應(yīng)位置。一方面可以對反應(yīng)快的學(xué)生發(fā)小貼片或
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