freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

徐長青烙餅問題-wenkub

2024-11-09 05 本頁面
 

【正文】 學(xué)目標(biāo)。全班同學(xué)均表認(rèn)同,此時徐老師又不疾不徐地說,“正因?yàn)檫@樣烙浪費(fèi)了一個餅稱可以同時烙兩餅這一資源,人們發(fā)明創(chuàng)造了電餅鐺。這個環(huán)節(jié),把靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化成了動態(tài)的過程,讓學(xué)生在操作、思考、討論中逐步構(gòu)建并完善自己的知識體系。二、妙哉,深刻的數(shù)學(xué)思考愛因斯坦曾經(jīng)說過:學(xué)校教育的成功與否,就在于學(xué)生將課本知識遺忘之后,還留下什么樣的素質(zhì)。同樣,這節(jié)課,孩子們已經(jīng)有一定的用優(yōu)化思想去解決問題的意識,雖然沒有提煉,但有一定的成功體驗(yàn)。本節(jié)課旨在體現(xiàn)優(yōu)化數(shù)學(xué)思想,而徐老師的精心設(shè)計更堪稱優(yōu)化。于是,在烙餅問題中,讓我們體會到了濃濃的烙餅香與數(shù)學(xué)味。師小結(jié):烙餅要找到面數(shù),和每面幾分鐘,我們列一個小式子,就是思維的優(yōu)化,餅數(shù)2=面數(shù)面數(shù)247。從板書中發(fā)現(xiàn),什么時候用時同時烙,什么時候交替烙?單數(shù)交替烙,雙數(shù)同時烙。師:烙三張餅需要多長時間,生推理,需12分鐘,師:有沒有更短的時間呢?師:我們把中間孩子的桌子當(dāng)餅鐺,三個孩子的數(shù)學(xué)書當(dāng)烙餅,親自烙一烙,看有沒有比12分鐘更少的方法。第一篇:徐長青烙餅問題烙餅中的數(shù)學(xué)問題授課教師:徐長青一、師生談話,引出課題師:上課了,我忘給你們發(fā)一張紙,(舉起一摞A4紙),但每人只發(fā)這張紙的一半,怎么辦?(師開始撕紙,一張一張的撕,撕到每次只能烙兩張餅師什么意思?烙兩張餅用幾分鐘?一生上臺演示,假設(shè)手就是餅,老師用書當(dāng)餅鐺,演示烙餅的過程。生活動。(五)挑戰(zhàn)烙一張餅的時間看表格發(fā)現(xiàn)沒烙1張餅,師寫了3分鐘,出現(xiàn)爭議,分歧,發(fā)現(xiàn)1張餅的兩面不能分開,所以必須用6分鐘來烙。2=次數(shù)次數(shù)3=時間師:舉例:10張餅用多長時間、11張餅?zāi)兀磕氵€在想是同時烙還是交替烙嗎?什么時候不能用我們的優(yōu)化方法。一、優(yōu)哉,精心的課堂設(shè)計。上課伊始,徐老師從學(xué)生熟悉的例子入手,故意創(chuàng)設(shè)一個裁練習(xí)紙和發(fā)放練習(xí)紙的環(huán)節(jié),看似漫不經(jīng)心,實(shí)際啟人深省。故徐老師正視這種經(jīng)驗(yàn),用6至7分鐘的時間進(jìn)行梳理和整理,這正符合華羅庚對優(yōu)化法總結(jié)的第一句話:從整體去考慮。“烙餅問題”絕對不是讓學(xué)生學(xué)會怎么烙餅,而是以此為例,在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力的同時,滲透統(tǒng)籌優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想,這就是素質(zhì)。不僅注重讓學(xué)生形成從多種方案中尋找最佳方案的意識,使之在解決問題中體會數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價值,更關(guān)注了學(xué)生積極主動的數(shù)學(xué)思考,學(xué)習(xí)方式靈活、多樣,學(xué)生參與的積極性、主動性強(qiáng),效果好。”并說,“有時候改變環(huán)境環(huán)境與條件,同樣是一種優(yōu)化”。大簡至美,數(shù)學(xué)優(yōu)化思想的滲透和學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng),不是靠幾道題目的講解和練習(xí)就能完成的,而是需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用,以此逐步培養(yǎng)和提高他們的應(yīng)用意識。因此,當(dāng)教師要求學(xué)生最后自行歸納總結(jié)時,學(xué)生能夠很快地先用箭頭連線,再用板擦擦去不需要記憶的部分,從而使學(xué)生意會出“時間=餅數(shù)3分鐘(1除外)”的結(jié)論,化繁為簡,方法更明晰了,思考也更優(yōu)化?!钡鹊?,體現(xiàn)出清晰的課堂層次,對推進(jìn)課堂目標(biāo)、滲透數(shù)學(xué)思想、發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、應(yīng)用意識,體現(xiàn)出極強(qiáng)的功力。這一過程,徐老師形象的以手代餅,配以聲音動畫,學(xué)生在笑聲中不知不覺地感悟到真知,學(xué)生學(xué)得精精有味。初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。教學(xué)難點(diǎn):探究解決問題的最優(yōu)方案。方法二:三張輪換烙:9分鐘。要學(xué)會選擇最佳的方案。四、課外延伸,熏陶思想師:在我們生活中,經(jīng)常會碰到選擇最佳方法來解決問題的情況,這種方法稱為優(yōu)選法。“烙餅”是一節(jié)滲透統(tǒng)籌優(yōu)化思想的數(shù)學(xué)課,它通過簡單的優(yōu)化問題滲透簡單的優(yōu)化思想。本課重點(diǎn):優(yōu)化的思想——“同時”“節(jié)省時間”。之后組織學(xué)生交流匯報,教師相機(jī)引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到“保證鍋內(nèi)每次都能烙兩張餅”才是最優(yōu)方案,所用時間是“9分鐘”。培養(yǎng)學(xué)生初步的運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)化語言來記錄思考過程。師:今天的烙餅問題與平日所見的烙餅問題還是有所不同,從圖中你讀懂了什么? 在學(xué)生解釋圖意的基礎(chǔ)上用投影整理出以下三條:(1)鍋?zhàn)硬淮?,每次最多只能放兩個餅。板書: 1個實(shí)踐活動(二):烙兩個餅6分再貼出一個餅,無聲的操作讓學(xué)生有思考的空間。(3)反饋用12分鐘的烙法。C、想一想要讓鍋?zhàn)永镆恢倍加袃蓚€餅,可能嗎?用三個硬幣代表三個餅桌面上操作一下,如果真有更省時的方法,被你找到了,把它記錄下來。如學(xué)生不能提供有效的提示,參照路徑一的(B)操作。C、選擇兩位學(xué)生上講臺運(yùn)用教具進(jìn)行操作演示。(2)要烙餅的時間盡可能少,鍋?zhàn)永镒詈媚芤恢倍加袃蓚€餅。烙5個餅師:如果烙5個餅,最少花幾分鐘?怎么烙?烙6個餅師:如果烙6個餅,最少花幾分鐘?怎么烙?允許學(xué)生用3個加3個的方法,或是2個加2個、加2個的方法。(一)這是“一個生活中的數(shù)學(xué)問題”還是“一道經(jīng)典的數(shù)學(xué)習(xí)題”之所以要辨析是“一個生活中的數(shù)學(xué)問題”還是“一個經(jīng)典的數(shù)學(xué)習(xí)題”,是因?yàn)檫@會影響到一節(jié)課核心的價值取向。但是在生活中我們一般不會采用“先烙1號餅與2號餅的正面,再烙1號餅的反面,3號餅的正面,最后烙2號餅與3號餅的反面”這樣交叉的方法來烙三個餅。所以烙餅問題與其說是一個生活問題,不如說是一道經(jīng)典的數(shù)學(xué)習(xí)題。在相同的資源下,改變做事的順序,充分利用現(xiàn)有資源,可以節(jié)省時間。本課所研究的烙餅問題,烙餅的總數(shù)量是多樣的。(二)“操作多一點(diǎn)”還是“想象多一點(diǎn)”對于這節(jié)課,一般情況下教師都會準(zhǔn)備一份教具,學(xué)生也會有一份學(xué)具,或是幾張圓片,或是幾個硬幣,大同小異。其二,操作是幫助學(xué)生建立表象的有效手段。對于“烙餅問題”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,從多數(shù)的課堂教學(xué)實(shí)踐來看,不是缺少操作,而是操作太多。烙2個餅也是如此。至于烙4個、5個??餅時,如果依然讓學(xué)生動手操作,那么學(xué)生就會沉浸
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
范文總結(jié)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1