教學設(shè)計與反思(烙餅問題)-wenkub
2023-04-09 02:46:04 本頁面
【正文】 策略。 教學目標一、 知識與技能 通過學具模擬烙餅過程，讓學生感悟統(tǒng)籌思想，初步了解統(tǒng)籌的含義，掌握烙餅問題的統(tǒng)籌方法，并能實際運用。教學重點和難點教學重點： 體會優(yōu)化思想。出示信息：“一口鍋，每次只能烙兩張餅；兩面都要烙；每面要烙3分鐘。）（學生回答，教師演示）（2）、那么烙兩張餅需要幾分鐘？怎么烙？（學生回答，教師演示）（3）、為什么烙一張餅和烙兩張餅所用的時間是一樣多呢？（揭示：同時烙，節(jié)約時間）小結(jié)：烙兩張餅時可以同時烙兩張餅的正面或反面，所以用的時間是6分鐘。交流評價，歸納總結(jié)（1）、誰來給大家說一說你們的方案是什么？（2）、你認為哪種方法能讓人盡快吃上餅？為什么？小結(jié)：每次鍋中都有兩張餅，不爛費時間。（3）、小結(jié)：所用的最短時間=烙餅的張數(shù)每面所用的時間（1張除外）只要我們合理的安排，就可以節(jié)約時間，提高效率。（2）、反饋交流、進行評價。 教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、導入新課 二、圍繞提綱，自主探究烙餅方法 三、組內(nèi)交流，質(zhì)疑解疑四、探究結(jié)果展示五、推廣運用，拓展提升六、課堂小結(jié)語言、動作引導，發(fā)放學習卡布置學習任務，維護課堂紀律。體現(xiàn)“兵教兵、兵練兵、兵強兵”，“ 人人參與、主動參與、有效參與”的參與式教學特點，實現(xiàn)課堂教學改革大容量、快
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