平面圖形周長和面積復習課教學設計-wenkub
2024-11-09 04 本頁面
【正文】 理復習近平面圖形面積公式的推導過程。教學重點：復習計算公式及推導過程，并能熟練的應用公式進行計算。第一篇：平面圖形周長和面積復習課教學設計平面圖形的周長和面積教學設計教學目標：知識性目標：引導學生回憶整理平面圖形的周長和面積的計算公式及推導過程，并能熟練的應用公式進行計算。教學難點：探索計算公式間的內在聯系，構建知識網絡。根據面積公式的推導過程，梳理它們之間的關系。2，用字母表示是S=(a+b)h247。（3）兩個完全一樣的梯形，除了可以拼成平行四邊形外，還可以拼成什么圖形？ 兩個完全一樣的直角梯形，可以拼成長方形；兩個完全一樣的直角梯形，上底與下底的和等于高時，可以拼成正方形。師：剛才大家所說的，都是根據剛才推導過程中的發(fā)現。師：請大家仔細看這兩組圖形，認真審題，每組中的兩個圖形的周長和面積相等嗎？（課件）師：有想法了嗎？誰來說一說？ 生：周長不等，面積相等：(1)三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。第二篇：平面圖形的周長和面積教學設計 (復習課)平面圖形的周長和面積總復習沅江市桔園學校 劉敏教學目標：知識性目標：引導學生回憶整理平面圖形的周長和面積的計算公式及推導過程，并能熟練的應用公式進行計算。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣出示一張畫像學生思考討論：怎樣想辦法把它掛在墻上呢？師：如果想知道鏡框的長度就是求什么？要想知道配多大的玻璃就是求什么？根據學生的回答揭示課題并板書：平面圖形的周長與面積的總復習二、梳理知識，建構網絡。（99頁第4題）小組觀察比較、思考討論：每組的兩個圖形周長相等嗎？面積呢？你能發(fā)現什么？復習面積與周長的計算公式（1）周長①學生獨立完成：用字母表示圖形各部分的名稱，你能寫出各圖形的周長計算公式嗎？指名匯報。比一比哪個小組理解的好。（）（3）一個梯形，上底4厘米，下底6厘米，高3厘米，它的面積是15厘米。（）(7)一個圓，直徑是2厘米，.()填空題：（1）一個梯形的面積是15平方分米，上底與下底的和是5分米，它的高是（）分米。3計算下面圖形的周長和面積。二、教學重點難點：：復習近平面圖形的周長、面積的計算公式及推導過程，并能熟練地應用公式進行計算。2．什么是平面圖形的周長和面積呢？周長：封閉圖形一周的長度，是它的周長。【設計意圖】讓學生說一說、指一指平面圖形的周長和面積，使學生明確平面圖形的周長和面積的含義，為后續(xù)復習近平面圖形做好堅實的鋪墊。（3）長方形的周長為什么用長與寬的和乘以2來計算？ 正方形的周長為什么是邊長乘以4？圓周長的計算公式中的“π”是什么意思？平面四邊形、三角形和梯形這三個圖形沒有計算周長的公式，我們可以怎么來求周長？2．復習近平面圖形的面積。2，用字母表示是S=ah247。（4）這些平面圖形的面積公式是如何推導出來的呢？請同桌兩人互相說一說。2。 cm， cm的長方形紙中，剪半徑是1 cm的圓，最多能剪多少個？（四）課堂小結這節(jié)課你復習了哪些知識？還有哪些疑惑？第四篇：《平面圖形的周長和面積復習課》教學設計《平面圖形的周長和面積復習課》教學設計一、教學目標（一）知識與技能引導學生回憶、整理平面圖形的周長和面積的意義及其計算公式的推導過程，能熟練地應用公式進行計算。教學難點：探索計算公式間的內在聯系，構建知識網絡。2．什么是平面圖形的周長和面積呢？周長：封閉圖形一周的長度，是它的周長。【設計意圖】讓學生說一說、指一指平面圖形的周長和面積，使學生明確平面圖形的周長和面積的含義，為后續(xù)復習近平面圖形做好堅實的鋪墊。（3）長方形的周長為什么用長與寬的和乘以2來計算？正方形的周長為什么是邊長乘以4？圓周長的計算公式中的“π”是什么意思？平面四邊形、三角形和梯形這三個圖形沒有計算周長的公式，我們可以怎么來求周長？【設計意圖】在給學生一組簡單的平面圖形并讓他們計算出各個圖形的周長后，讓學生再次回憶平面圖形的計算公式和各公式的含義。（3）各平面圖形的面積計算公式是怎樣的？長方形的面積=長寬，用字母表示是S=ab；正方形的
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