展示華夏文化魅力教案-wenkub
2024-11-09 04 本頁面
【正文】 、范圍廣，為什么要對這幾個建筑進行如此詳盡的介紹呢？這幾座建筑物，是他在建筑設(shè)計上最突出的成就，也是具有世界影響的幾座建筑，它們的設(shè)計和建造，證明貝聿銘“是當(dāng)之無愧的世界著名建筑大師”。（不變的中國心）貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心。這樣寫就一下子吸引住了讀者，由此引出了本文記述的對象。曾獲美國總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國“國家藝術(shù)獎”，法國總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎”……這樣一位集無數(shù)榮譽于一身的藝術(shù)大師，卻有著一顆深深的愛國之心。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)精心安排，選擇材料描寫人物的方法。第一篇：展示華夏文化魅力教案展示華夏文化魅力教學(xué)目標：。教學(xué)難點：文章中重點語句的揣摩，以及貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑中表現(xiàn)出的一片愛國之心。下面就讓我們一起來領(lǐng)略他的偉大人格。這樣的開頭，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。國外 →國內(nèi)。，為什么會以“展示華夏文化魅力”為本文的標題？深刻含義：藝術(shù)屬于文化的范疇，貝聿銘建筑設(shè)計的獨特之處就在于他在設(shè)計中融進了中國——華夏建筑藝術(shù)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。例：因此，這座新建的香山飯店，外貌似很普通，就像一個內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看愈會感到她輕妝濃抹的自然美。建筑與自然的和諧統(tǒng)一。第二篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化的魅力教學(xué)目的研討求索，激活思維，主動探知。要領(lǐng)提示這是一篇人物通訊，描述了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑藝術(shù)上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛國之心。即創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氛圍，指導(dǎo)自學(xué)，理清思路，組織讀寫聽說等語言實踐活動；質(zhì)疑問難，挑起爭辯，鼓勵思考探索貝聿銘建筑藝術(shù)及其藝術(shù)成就，揣摩語言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛國之情。教學(xué)重、難點：貝聿銘在建筑設(shè)計中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。)銘 躋(jī)身 牛犢(dn)選 抉(ju233。變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。（一）介紹貝聿銘。④可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等
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