小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)買文具教案——第二課時(shí)-wenkub
2024-11-09 04 本頁(yè)面
【正文】 列式解決問(wèn)題。5＋1497－3045＋15247。8＝92＝7＝8＝18＝3 師:請(qǐng)大家仔細(xì)看清算式每一步的計(jì)算，把先算的部分用橫線畫出來(lái)，再把不正確的計(jì)算改正過(guò)來(lái)。2＋5＝12（元）5－12247。（1）整箱的酸奶每盒比單賣的便宜多少元？（2）結(jié)合上面的情境說(shuō)說(shuō)下面算式的意思，并算一算。嘗試畫圖分析也能讓我們?cè)谟龅捷^復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)迅速找出其中的關(guān)鍵問(wèn)題。三、結(jié)論總結(jié)1． 溝通聯(lián)系師: 剛才我們解決購(gòu)買文具的問(wèn)題時(shí)是用什么方法求出關(guān)鍵問(wèn)題的？生: 都是先求出現(xiàn)在每支鋼筆的錢數(shù)。學(xué)生根據(jù)圖意清楚表述每個(gè)綜合算式的意思。學(xué)生嘗試獨(dú)立分析解決問(wèn)題，再與伙伴合作探究。師：今天我們一起去文具超市逛一逛，選擇更加物美價(jià)廉的文具，這節(jié)課我們繼續(xù)研究買文具中的學(xué)問(wèn)。748247。教學(xué)方法我利用多媒體課件輔助教學(xué)的手段，采用問(wèn)題探究、發(fā)現(xiàn)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)去探尋問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、類比遷移、解決問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè)的在其中探求新知。二、過(guò)程與方法1．結(jié)合解決買文具問(wèn)題的過(guò)程，能夠探索并掌握“先算除法后算加減”的運(yùn)算順序；2．感受畫圖策略的意義和價(jià)值，體驗(yàn)“先算除法，后算加減”解決兩步運(yùn)算問(wèn)題的合理性。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1．正確解決實(shí)際問(wèn)題，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系； 2．進(jìn)一步體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。課前準(zhǔn)備課件、練習(xí)本、直尺。824247。（板書課題：買文具）二、新課學(xué)習(xí)1．了解信息，提出問(wèn)題師:你了解了哪些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 學(xué)生說(shuō)出自己了解的數(shù)學(xué)信息，提出不同的兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽？生:我們已經(jīng)知道現(xiàn)在每支鋼筆7元，需要先求出淘氣上次買每支鋼筆的價(jià)錢，也就是把16元平均分成2份，求其中的1份，用除法計(jì)算16247。生：買3支鋼筆和4支自動(dòng)鉛筆，一共花了多少元。也就是先求把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少，所以先用除法計(jì)算；或者求出購(gòu)買若干文具的錢數(shù)用乘法計(jì)算，然后再求總錢數(shù)或相差的錢數(shù)，分別用加法和減法計(jì)算。不參加運(yùn)算的部分照抄，保證等號(hào)兩邊相等。師:請(qǐng)大家讀懂圖意，再列式算一算，有困難的可以畫圖分析。3＝1（元）2．森林醫(yī)生24＋40247。學(xué)生獨(dú)立查找錯(cuò)誤，確定運(yùn)算順序再改正過(guò)來(lái)。3 72247。學(xué)生獨(dú)立審題，先列出算式，再確定運(yùn)算順序計(jì)算。8 8－36247。2－7＝8－7＝1（元）答：淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴1元。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用“先算除法，后算加減”的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題 1．比比誰(shuí)是口算小能手40247。881247。（板書課題：買文具）二、新課學(xué)習(xí)1．了解信息，提出問(wèn)題師:根據(jù)你看到的數(shù)學(xué)信息，如果你有20元錢，想想可以買些什么文具呢？ 學(xué)生說(shuō)出自己購(gòu)物的方案。生：買1本作文本和1本英文本，笑笑一共需要多少元？（教師板書：笑笑一共需要多少元？）生：每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？師：要想求“買1本作文本和1本英文本，笑笑一共需要多少元？”必須知道哪些信息？ 師：請(qǐng)你先來(lái)幫笑笑算一算一共需要多少元？溫馨提示：先獨(dú)立分析解決，可以畫圖幫助分析，再把自己的想法與同伴交流。溫馨提示：先獨(dú)立分析解決，再把自己
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