小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)《買(mǎi)文具》教案——第二課時(shí)(文件)
【正文】 的想法與同伴交流。：哪種做法對(duì)？說(shuō)一說(shuō)。然后再求總錢(qián)數(shù)或相差的錢(qián)數(shù)，分別用加法和減法計(jì)算。（板書(shū)：有加、減法又有乘、除法，先算乘、除法后算加、減法。指名板書(shū)：14247。872247。學(xué)生獨(dú)立審題，確定運(yùn)算順序再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立審題，先列出算式，再確定運(yùn)算順序計(jì)算。四、板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)文具（一）有加、減法有除法，先算除法，后算加、減法。40320247。354＝1890＝515247。（1）2011年有（）天，今年的六月份有（）天，十月份有（）天。9月1日前一天是（）月（）日。（）（3）公歷年數(shù)是4的倍數(shù)一定是閏年。二、過(guò)程與方法提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)自己嘗試尋求解決問(wèn)題的方法。教學(xué)方法講授法、探究法。第二課時(shí)。1．先估計(jì)一下，大約需要多少錢(qián)？（1）2523=150（元）150元就夠了。（1）2432（2）2432 =722 =24（32）=144（元）=246 =144（元）（3）2423 =483 =144（元）每種方法都請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式，每種列式方法中先求什么？再求什么，使其他同學(xué)明白其中的道理。讓學(xué)生熟練掌握1258=1000，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行乘法交換律和乘法結(jié)合律的滲透，三個(gè)數(shù)相乘，可以先把其中兩個(gè)數(shù)相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘。（1）415=205（個(gè)）（2）325205=120（個(gè)）（3）205+413=328（個(gè)）328＞325 能打完。三、結(jié)論總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（012346789（五、作業(yè)布置完成課本37頁(yè)4題。2536=90012548=6000 2．寫(xiě)出下列計(jì)算過(guò)程。2536125482．寫(xiě)出下列計(jì)算過(guò)程。四、課堂練習(xí)1．試一試。6．37頁(yè)5題，分析題意，獨(dú)立完成。3．37頁(yè)1題，學(xué)生獨(dú)立完成。（二）鞏固練習(xí)，形成能力。2．2432=（元），自己在練習(xí)本上計(jì)算，能用幾種方法就用幾種方法。師：大家回答的真好，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。教學(xué)重點(diǎn)尋求解決問(wèn)題的策略。（）（5）1000千克的大米和一噸的面粉一樣重。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”）（1）周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，形狀和大小也完全相同。（3）一列火車(chē)從上午6時(shí)到下午6時(shí)共行駛了1020千米。2＋36＝ 56247。30380247。3＋4 ＝6＋4＝10（元）答：笑笑一共需要10元。7＋2681247。（至少選擇一道題解決）一本課外書(shū)62頁(yè)，張菲原來(lái)打算每天讀3頁(yè)課外書(shū)，結(jié)果一個(gè)星期讀了35頁(yè)。445－5 486－6 89＋81247。3＝1（元）2．說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，并計(jì)算。（1）買(mǎi)1個(gè)奶油面包和1個(gè)巧克力面包，一共需要多少元？（2）1個(gè)巧克力面包比1個(gè)火腿面包貴多少元？師:請(qǐng)大家讀懂圖意，再列式算一算，有困難的可以畫(huà)圖分析。師:今天在解決問(wèn)題時(shí)，既有加減法，而且還有乘除法的兩步式計(jì)算題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有加、減法，又有乘、除法，先求出購(gòu)物的錢(qián)數(shù)或每種商品的單價(jià)是前提，所以要先算乘、除法，再算加、減法。三、結(jié)論總結(jié)1． 溝通聯(lián)系師: 剛才我們解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)用了不同的方法，想想有什么共同的地方？生: 幾種方法都是先求出每個(gè)作文本的錢(qián)數(shù)或每個(gè)算術(shù)本現(xiàn)在的錢(qián)數(shù)。學(xué)生交流各自解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。2
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