如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣-wenkub
2024-11-09 03 本頁面
【正文】 堅硬。三要堅定。二要堅持。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一要堅決。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。第二篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長時間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。他對科普類的知識非常感興趣的，聽說這一次的學(xué)校增訂《少兒科學(xué)周刊》，馬上就要我訂閱，我也上網(wǎng)查過這份周刊，確實(shí)有許多有趣科學(xué)知識和科學(xué)資訊。在孩子作業(yè)時，我們家的電視是從來不開的，這一點(diǎn)我們?nèi)叶急容^配合，所以孩子在他還沒完成作業(yè)前，他是不會鬧電視看的，這點(diǎn)值得表揚(yáng)一下的。四、加強(qiáng)條理性的訓(xùn)練。比如，本來只需要20分鐘就可以完成的作業(yè)，那就多給他15分鐘，讓他有足夠的把握在規(guī)定時間內(nèi)完成，而且還有一些時間剩余，也許他會覺得：“原來我也可以這么快的。英語是孩（）剛接觸的學(xué)科，主要也是先培養(yǎng)興趣，讓孩子當(dāng)小老師教媽媽讀英語，在日常生活中用英語打招呼等。經(jīng)過自己的深刻反思和總結(jié)，根據(jù)自己孩子的問題，我從以下幾方面入手。歸根到底，主要問題還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。美國教育家赫爾認(rèn)為：“習(xí)慣沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)等于零。一、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩的學(xué)習(xí)興趣上來了，“要我學(xué)”自然就轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”了?！弊屗饾u建立信心，然后再縮短規(guī)定的時間，讓他學(xué)會與時間比賽。比如每天讓孩（）按一定的順序來做作業(yè)，先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)，后預(yù)習(xí)，并且要求一定要在做新作業(yè)之前，先訂正前一天的錯題，每次做完作業(yè)要先自己檢查一次，再給家長簽名，如果第二天老師改出來的作業(yè)全對的話，那就可以給予適當(dāng)?shù)莫剟睿ㄈ缰v故事，或買一樣他喜歡的東西等）。而我需要改正的一點(diǎn)是，孩子在做作業(yè)時，我要離他遠(yuǎn)點(diǎn)，不能老是盯著他，可以在他房間里看書讀報，或翻下他的課本和作業(yè)本，盡量少啰嗦。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。汽車在啟動時，所要克服的阻力，比它開動后所要克服的阻力大得多。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅定不移地推進(jìn)。教師應(yīng)告誡孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實(shí)際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點(diǎn)就是自己同自己作對?？傊處煈?yīng)教育孩子最重要的是有堅定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅韌的毅力。通過習(xí)慣的塑造，進(jìn)而幫助孩子躋身更高的圈層?！笨赐炅粞裕覟榧议L高興，更為孩子高興。讀，還是不讀，這是“有”和“無”的區(qū)別，這是最本質(zhì)的區(qū)別。第四篇：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)審題習(xí)慣很多孩子做作業(yè)容易出錯，或看不懂題意看錯題意，看題就做，結(jié)果往往一做就錯，簡單的題目也是這樣。這樣做的好處在：在你指讀題目的時候能吸引孩子的注意力，同時能加強(qiáng)孩子對文字的識讀能力。讀題講題的目的是加深孩子對題目的印象與正確理解，減少做題錯誤與馬虎，還可培養(yǎng)孩子語言的復(fù)述與表達(dá)能力。如果遇到孩子讀兩遍還弄不懂的題目，引導(dǎo)孩子再讀一至三遍，當(dāng)孩子理解清楚后父母一定要積極肯定孩子的表現(xiàn)與進(jìn)步。待孩子已能自己讀題并能認(rèn)真審題時要開始慢慢脫離孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做題的習(xí)慣，放開父母的手，這時孩子就能學(xué)會獨(dú)立思考與鉆研。認(rèn)真審題做作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成后，成績就會提高上來，并能建立孩子良好的學(xué)習(xí)自信心。唉！像這樣的情況已不止兩三次了，再這樣下去，我擔(dān)心孩子會形成馬虎的習(xí)慣。當(dāng)天晚上，我開始要求孩子寫完作業(yè)后必須檢查?！焙⒆樱骸皼]有。”孩子緊張地看著我。”孩子問：“就在前面四題里嗎？”我說：“是的。”“是嗎？在哪？孩子真厲害，這么快就找到了?！焙⒆雍苡行判牡卣f。我繼續(xù)對孩子說：“爸爸再來看看后面這三道題中有幾個雷。又過了一段時間，我對孩子說：“從現(xiàn)在開始，我們增加?掃雷?的難度，把?掃雷?的范圍擴(kuò)大，以半張試卷為范圍，看你還能不能找出來。如果你能自己從作業(yè)中找出所有的錯誤，爸爸給你加分。父母心語孩子不愛檢查作業(yè)，有以下幾種原因：一是不會檢查。三是嘗不到檢查的甜頭。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。檢查成了一種形式，多么可悲。有時面對很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。有的家長是陪著孩子做作業(yè)的，一邊孩子做發(fā)生了的錯誤，家長一邊
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