高中生物光合作用的過程教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-08-10 18:05:48 本頁面
【正文】 段，完成學(xué)案相應(yīng)填空。 五、教學(xué)過程的實(shí)施 教師的組織 和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【溫故知新】 復(fù)習(xí)提問： 葉綠體作為光合作用的場所，有著怎樣一個(gè)與功能相適應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ （展示葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶并識(shí)圖，完成學(xué)案填空內(nèi)容） 簡要講述： 上節(jié)課我們了解了科學(xué)家對(duì)光合作用的探究歷程，請(qǐng)簡要回憶，默默復(fù)述出 “光合作用的原料、產(chǎn)物、場所和條件是什么？ ” 并且請(qǐng)能用一個(gè)化學(xué)反應(yīng)式來概括： 評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫內(nèi)容 同時(shí) PPT 演示（用不同顏色的字母表示元素的轉(zhuǎn)移途徑） 【新課學(xué)習(xí)】 （一）光合作用的過程 簡 要講述： 人們常常根據(jù)反應(yīng)過程是否需要光這個(gè)條件，將光合作用全過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。 三 、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 光合作用的過程和實(shí)質(zhì)，光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程的區(qū)別和聯(lián)系； 教學(xué)難點(diǎn)： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。第 4 節(jié)的教學(xué)包括“捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)”、“光合作用的原理和應(yīng)用”兩小節(jié)?！肮夂献饔玫倪^程”是繼《光合作用的探究歷程》學(xué)習(xí)之后，教師引領(lǐng)學(xué)生深入而有簡短地認(rèn)識(shí)光合作用過程中化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教學(xué)過程秉承“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，學(xué)生按照學(xué)案實(shí)施流程和教師的引導(dǎo)，首先可通過自主閱讀課本有關(guān)段落，簡要尋找、梳理出光合作用兩個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)，然后在教師指導(dǎo)下，深入理解、注重比較并學(xué)會(huì)歸納知識(shí)要點(diǎn)。 安排閱讀： 教材 P． 103”光反應(yīng)階段 ”兩個(gè)自然段，完成學(xué)案相應(yīng)填空。 提出、思考并討論問題： 1．暗反應(yīng)的場所在何處？ 2．暗反應(yīng)的 條件是什么？ 3．暗反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化是怎樣？ （嘗試用化學(xué)反應(yīng)式寫出物質(zhì)變化） 再次認(rèn)識(shí)教科書 P． 89第二段，自我補(bǔ)充完成有關(guān)“光合作用中 AT
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