高中生物光合作用的過程教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 究熱情，營造了互動、活躍的課堂氛圍。 提出問題，深入思考： 1．在葉綠體中， ATP 的移動方向（部位）是怎樣的？ ADP呢？ （強(qiáng)調(diào)光反應(yīng)階段產(chǎn)生的 ATP 只能用于光合作用的暗反應(yīng)） 2．假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是什么？ 比較歸納、填表完成認(rèn)識 光反應(yīng)與暗反應(yīng)并非是兩個(gè)完全獨(dú)立的過程而它們之間有聯(lián)系嗎 ? 引導(dǎo)學(xué)生列表比較，光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系，并指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)案填表為據(jù)，逐項(xiàng)認(rèn)清。 安排閱讀： 教材 P． 103”光反應(yīng)階段 ”兩個(gè)自然段，完成學(xué)案相應(yīng)填空?！肮夂献饔玫倪^程”是繼《光合作用的探究歷程》學(xué)習(xí)之后，教師引領(lǐng)學(xué)生深入而有簡短地認(rèn)識光合作用過程中化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容。 三 、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 光合作用的過程和實(shí)質(zhì)，光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程的區(qū)別和聯(lián)系； 教學(xué)難點(diǎn)： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。 PPT 同步顯示以下內(nèi)容（物質(zhì)變化動態(tài)顯示） （ 1）場所：葉綠體類囊體的薄膜上 （ 2）反應(yīng)條件：光、光合色素、酶 （ 3）物質(zhì)變化（要點(diǎn)）（邊歸納邊 板書）： ①水的分解： 2H2O → 4[H]+O 2 ② ATP 形成： ADP＋ Pi+能量（光能） ATP （ 4）能量轉(zhuǎn)變 ： 光能 →ATP 中儲存的化學(xué)能 （強(qiáng)調(diào) ATP 形成所需的能量來自光能， 注意與前學(xué)“ ATP 和 ADP 可以相互轉(zhuǎn)化”的知識聯(lián)系） 提出問題，鞏固知識： 光反應(yīng)階段共有幾種產(chǎn)物？去向如何？ 安排閱讀： 教材 P． 104“暗反應(yīng)階段 ”兩個(gè)自然段，完成學(xué)案相應(yīng)填空。通過在不同教學(xué)班的課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，力圖更具體地體現(xiàn)高中生物新課程的基本理念和三維目標(biāo)，從而基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂上能完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并重點(diǎn)在知識目標(biāo)達(dá)成的有效性作了較為客觀的評價(jià)和小結(jié)（如“光合作用列表比較”填寫內(nèi)容當(dāng)堂檢查；課堂練習(xí)“選擇題”正確率的及時(shí)
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