如何培養(yǎng)三年級孩子的良好習(xí)慣推薦五篇-wenkub
2024-11-09 03 本頁面
【正文】 靜的學(xué)習(xí)環(huán)境許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。在全面了解孩子閱讀興趣的基礎(chǔ)之上，和孩子一起制定閱讀計(jì)劃。文學(xué)的種子自此就深埋在她們的心底。對策：家長與孩子一起閱讀。但是細(xì)心一點(diǎn)我們會發(fā)現(xiàn)：很多孩子讀書是裝樣子的，一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚(yáng)，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。我們，讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在平時的練習(xí)中，如果遇到讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺艿念}目，懶一點(diǎn)的學(xué)生就不想做了，等著老師和好同學(xué)講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴(yán)重。我們要通過各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)孩子們完成了一個有一個的近期目標(biāo)時，離遠(yuǎn)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性也就越來越近了。這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標(biāo)，會產(chǎn)生持久而主動的學(xué)習(xí)動力。與此同時，他們的主動性不夠也引起了我們的注意。第一篇：如何培養(yǎng)三年級孩子的良好習(xí)慣人們常說：與其給孩子金山銀山，不如糾正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。二是近期目標(biāo)，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達(dá)到的。給孩子適度的壓力?！締栴}2】：孩子探索難題的精神欠缺怎么辦？三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)的知識了，這就要求孩子在課外要大量地汲取知識，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，稍難的題目學(xué)生就自動放棄了，導(dǎo)致自己越來越懶。而在家輔導(dǎo)孩子的時候，不能將孩子當(dāng)成等待喂食的小鳥，將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進(jìn)行，變成他會做的題目，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感。讀書的質(zhì)量也不高，讀完就忘，一點(diǎn)印象都沒有，一點(diǎn)積累都沒有。英國文學(xué)史上頗有傳奇色彩的博朗特三姐妹，她們之所以能寫出蠻聲世界的經(jīng)典文學(xué)巨著，這與她們小時候的閱讀習(xí)慣密不可分。這些做法，我們不妨去試一試?，F(xiàn)在不少學(xué)校的老師也常常向孩子們推薦一些優(yōu)秀讀物，古今中外的文學(xué)經(jīng)典，自然是孩子的首選。有的家長白天上班很累，晚上喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長喜歡把鄰居、同事約到家里打麻將，這必然會影響孩子的注意力。此外，有條件的家庭不妨給孩子創(chuàng)設(shè)一個獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素。當(dāng)然，要求孩子學(xué)習(xí)時，時間不能太長，也不能要求孩子長時間做同一件事。4．對孩子講話不要總是重復(fù)有些父母對孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽好幾遍。會聽講對學(xué)生來說是相當(dāng)重要的，因?yàn)槔蠋煻喟胧且灾v解的形式向?qū)W生傳授知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書，復(fù)習(xí)完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。對于不自覺的孩子，必須堅(jiān)持每天檢查。5．不要老陪著孩子寫作業(yè)有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。如果家長用生動的語言激勵孩子，孩子就會受到鼓舞，獲取動力，從而克服困難努力學(xué)習(xí)。所以，一般考試過后，我總對孩子們說：“考得好只能高興，不能驕傲；考得不好只能難過，不能灰心。于是錢三強(qiáng)決定先考進(jìn)北大理科預(yù)科班，把英語補(bǔ)上去。錢三強(qiáng)非常高興，刻苦學(xué)習(xí)英語。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西?！钡拇_，禮貌習(xí)慣好，思想品質(zhì)就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績。孩子二至三歲時，家長就應(yīng)該給他立下規(guī)矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。家長應(yīng)該加以引導(dǎo)，像明顯傷害他人自身及環(huán)境的行為應(yīng)予以制止。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，家長可采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)，讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。再如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子亂放書時，可用游戲的口吻說：“書寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒？你會把它送回去嗎？”當(dāng)孩子把書放回原處后，應(yīng)及時給予肯定和贊揚(yáng)，鼓勵他以后重復(fù)這樣良好的行為。立下規(guī)矩后就要督促孩子堅(jiān)持去做，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練形成一個好的習(xí)慣。這些幼稚的想法和舉動常常逗得全家人哈哈大笑。老師的批評、家長的打罵導(dǎo)致張偉同學(xué)對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，會產(chǎn)生“為什么大家都不喜歡我”的想法。孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會以此為武器要挾家長，慢慢地就形成了無理取鬧的不良習(xí)慣。研究的結(jié)果非常令人吃驚，在“權(quán)威型”的家里，家長要為孩子制定一些規(guī)則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規(guī)。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是一件不容易的事?！傲?xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，這可以主宰人生。怎樣培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣呢？要限制孩子不良的習(xí)慣，就從孩子平時一點(diǎn)一滴的行為去著手。學(xué)習(xí)方面，每天接孩子放學(xué)回家后，第一件事情就是要先自動自覺的完成老師布置的家庭作業(yè)。過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。習(xí)慣對于每一個人，并非與生俱來，而是后天長期受環(huán)境影響，潛移默化所養(yǎng)
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