學困生幫扶計劃及措施大全5篇-wenkub
2024-11-09 03 本頁面
【正文】 光點”，展示自我。紀律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態(tài)和集體的信念。生活中，與同學之間相處不是很融洽，常被其它同學欺負，矛盾糾紛多。特制訂本計劃。2015年8月20日第三篇：學困生幫扶計劃及措施學困生幫扶計劃及措施本學期，我擔任八年級的生物和心理教學工作。，檢查目標完成的情況，發(fā)現(xiàn)點滴進步就要及時表揚；，獎勵改進明顯的學困生；，指導學困生學習。9．指導班里學習上有困難的學生并讓他們進步，縮小和班里其他學生的差異。5．讓他們與學習交好的學生相互比賽，提高他們的競爭觀念，由此爭取他們學習上的進步。為了使學習困難的學生進步做以下的工作：1．按照學習困難生的基礎情況個別帶領他們，按照他們的缺點來布置作業(yè)?？傊?，教師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特別是不能把們他當成是永久的學困生。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學習競賽、評比活動，同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望，培養(yǎng)了學習的興趣。1． 建立學生“一幫一”學習小組。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞），讓學困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣。二、降低門檻，激發(fā)興趣。第一篇：學困生幫扶計劃及措施大昌小學三年級學困生幫扶計劃及措施本學期，我擔任三年級的教學工作，在我所教的班級中，有田俊一人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。三、主動出擊，幫扶前進。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一” 輔助網(wǎng)絡，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。五、捕捉學生的“閃光點”，展示自我。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學困生的學習興趣，培養(yǎng)了學困生的學習興趣，就有可能改變這個學生一生的命運。2．讓學習好的學生負責帶領他們，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。6．加倍鼓勵他們在課堂上大膽的參與意見和提出意見。10．每周給他們安排合理的作業(yè)，提高他們的水平。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。在我所教的班級中，有三名同學（車樂木格王琦包云龍）在行為習慣上存在較大的困難。二、黃玉蓮基本情況分析：黃玉蓮，女，居住在青腰鎮(zhèn)蘭洞村麻子垅組。三、具體措施：加強思想教育和紀律教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。沒有紀律的人，是有害社會的人。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學習困難的兒童??我們崇高的使命就在于??給予他一種自尊感。一旦他們的答案接近正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導他們向前邁進，直達正確的彼岸。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。注重能力的培養(yǎng)小學階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重，如果抓好了學困生的計算，那么學困生的成績會有顯著的提高。講究教法。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發(fā)學習語文的興趣。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學習好的同學也主動去幫助他們。四、開展學習競賽活動，點燃成功火苗。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望，培養(yǎng)了學習的興趣。五、捕捉學生的“閃光點”，展示自我?！?；“我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論：某某學生什么都做不來，他的命運就這么注定了。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導他們向前邁進，直達正確的彼岸。制定目標并不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學困生的學習興趣，才有可能使學困生轉(zhuǎn)變成為＂不學就困＂的好學生。，開發(fā)非智力因素教育心理學告訴我們，差生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步。、尊
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