學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施大全5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 中學(xué)階段對人的一生又是多么重要等，盡量爭取家長的主動(dòng)配合。在這樣的環(huán)境中，他常常會(huì)不知不覺感受到集體的壓力。因此，為未成年人提供一個(gè)健康、文明的活動(dòng)場所和建立一個(gè)適應(yīng)未成年人健康成長的優(yōu)良氛圍是未成年人保護(hù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一些未成年人為了到這些場所玩?zhèn)€痛快，先是向家里人找借口要錢，一旦遭到拒絕，則開始琢磨其他來錢的途徑繼而產(chǎn)生邪念、走向犯罪。第五篇：學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新學(xué)年里必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。積極情緒和情感可以助長動(dòng)機(jī)性行為，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為。三、開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，點(diǎn)燃成功火苗。因此要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。紀(jì)律是集體的面貌，沒有紀(jì)律的人，是有害班級(jí)的人。總之，我作為一名合格的教師，在教育教學(xué)中會(huì)真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn)。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們能展示自我。批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。未成年人是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的希望。搞好學(xué)校教育是普及法律知識(shí)和德育教育的重要環(huán)節(jié)，然而有的學(xué)校卻重學(xué)分輕育人，甚至只教書不育人；有的學(xué)校甚至按分?jǐn)?shù)高低編班，把一些成績差、表現(xiàn)不好的學(xué)生分配到一起，又不重視對差生的轉(zhuǎn)化和教育工作，致使一些未成年的學(xué)生走上邪路。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。一個(gè)教學(xué)班上約有三分之一的差生，需要從基礎(chǔ)入手，科學(xué)系統(tǒng)地教學(xué)，使班上絕大部分學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)的軌道。，開發(fā)非智力因素教育心理學(xué)告訴我們，差生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步。制定目標(biāo)并不是簡單的定下自己要達(dá)到的等級(jí)，而是具體的分?jǐn)?shù)及要求和水平層次，目標(biāo)不能太高，也不能太低?！?；“我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來，他的命運(yùn)就這么注定了。同時(shí)，我還及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中，通過“獎(jiǎng)勵(lì)”這一導(dǎo)火線，幫助他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們，主動(dòng)幫助他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體，找出疾病的根源，以便著手進(jìn)行治療一樣。注重能力的培養(yǎng)小學(xué)階段有關(guān)計(jì)算的知識(shí)占了很大的比重，如果抓好了學(xué)困生的計(jì)算，那么學(xué)困生的成績會(huì)有顯著的提高。一旦他們的答案接近正確的答案的時(shí)候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。沒有紀(jì)律的人，是有害社會(huì)的人。二、黃玉蓮基本情況分析：黃玉蓮，女，居住在青腰鎮(zhèn)蘭洞村麻子垅組。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。6．加倍鼓勵(lì)他們在課堂上大膽的參與意見和提出意見。只有這樣，我們才會(huì)自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一” 輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識(shí)慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。二、降低門檻，激發(fā)興趣。1． 建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組?？傊處煹男哪恐幸袑W(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。5．讓他們與學(xué)習(xí)交好的學(xué)生相互比賽，提高他們的競爭觀念，由此爭取他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。，檢查目標(biāo)完成的情況，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表揚(yáng)；，獎(jiǎng)勵(lì)改進(jìn)明顯的學(xué)困生；，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。特制訂本計(jì)劃。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動(dòng)，集體姿態(tài)和集體的信念。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。（4）批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“”了
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