學(xué)困生幫扶計劃及措施（大全5篇）(文件)
【正文】 重、寬容、善待問題學(xué)生教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及告狀。一個教學(xué)班上約有三分之一的差生，需要從基礎(chǔ)入手，科學(xué)系統(tǒng)地教學(xué)，使班上絕大部分學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)的軌道。一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)(一學(xué)期)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”?！秾幭娜請蟆返戎饕襟w開設(shè)了保護(hù)未成年人法制宣傳欄目，向廣大群眾宣傳法律，已在全社會形成保護(hù)未成年人，關(guān)心未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。搞好學(xué)校教育是普及法律知識和德育教育的重要環(huán)節(jié)，然而有的學(xué)校卻重學(xué)分輕育人，甚至只教書不育人；有的學(xué)校甚至按分?jǐn)?shù)高低編班，把一些成績差、表現(xiàn)不好的學(xué)生分配到一起，又不重視對差生的轉(zhuǎn)化和教育工作，致使一些未成年的學(xué)生走上邪路。因此，要大力開展青少年特別是在校學(xué)生的法制教育，豐富學(xué)生的課外生活，預(yù)防犯罪。未成年人是社會發(fā)展、進(jìn)步的希望。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、簡單的計算題是最基本也是最簡單任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都能取得了一定的成績。作為一個合格的教師，要時刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們能展示自我。一旦他們的答案接近正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺維護(hù)紀(jì)律?？傊?，我作為一名合格的教師，在教育教學(xué)中會真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn)。更要解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補(bǔ)心理空曠。紀(jì)律是集體的面貌，沒有紀(jì)律的人，是有害班級的人。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺形成。因此要經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。四、捕捉學(xué)生的“閃光點”，展示自我。三、開展學(xué)習(xí)競賽活動，點燃成功火苗。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。積極情緒和情感可以助長動機(jī)性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在我所教的年級中，有田文舉、田成、王文博、魏釗、陳浩、張靜、胡婷等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。第五篇：學(xué)困生幫扶計劃及措施學(xué)困生幫扶計劃及措施為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新學(xué)年里必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。江澤民總書記關(guān)于教育問題的談話，就是針對未成年人成長中存在的問題而講的。一些未成年人為了到這些場所玩?zhèn)€痛快，先是向家里人找借口要錢，一旦遭到拒絕，則開始琢磨其他來錢的途徑繼而產(chǎn)生邪念、走向犯罪。父母整天忙著工作，忙著做生意而忽略了對孩子的管理和教育，對孩子的成長不了解，對他們每天的學(xué)習(xí)很少過問，放松了對孩子的管教，致使孩子的一些惡習(xí)不能及時被發(fā)現(xiàn)并加以改正，從而使孩子慢慢走向歧途。因此，為未成年人提供一個健康、文明的活動場所和建立一個適應(yīng)未成年人健康成長的優(yōu)良氛圍是未成年人保護(hù)的一項重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)C未成年人保護(hù)法D心得體會黃莉媚保護(hù)未成年人的身心健康，維護(hù)未成年人合法權(quán)益是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會關(guān)注的焦點和共同議論的話題。在這樣的環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥，心里有一種壓抑感
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