【正文】 數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進行檢查和驗算。（1）學困生的心理障礙往往與他們情感及意志薄弱有密切關(guān)系。對學困生的教育要因人而異，教師首先以真誠的愛心去愛護學生，使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴、達成心靈的溝通。（4）建立學困生、弱課生個案。有了積極性，就肯學習。為了便于向?qū)W習困難者施教，可根據(jù)班上學困生所占的比例來實施分層教學。（5）抓好學困生、弱課生的課外個別輔導。學困生和弱課生有不同的心理發(fā)展水平，不同的知識基礎(chǔ)及不同的學習態(tài)度、個性特點，要轉(zhuǎn)化他們是一項復雜而艱巨的任務(wù)。老師思想教育不力或?qū)λ麄冴P(guān)愛不夠。不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進學困生行列。2． 定期對學困生進行考試，了解學習生活情況。6．利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃，使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。二．工作目標確定物理學科學困生名單，并分析學困生形成的原因，制定輔導措施。三、具體工作和措施根據(jù)學生開學初的學習情況，確定學困生名單，并及時了解學困生形成的原因。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。，不斷調(diào)整幫扶計劃。幫助學困生是一件很重要的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。8．對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結(jié)、改進。，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。學困生名單：崔德華、武國帥、信鵬、米浩然、于前前、張德聞、王帥、王榮震、杜偉峰、武雪龍、朱琪、武厚學、程偉奇不恰當?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。利用激勵法，發(fā)現(xiàn)學生“閃光點”，提高學生的學習自信心，樹立學習意識。第五篇：學困生幫扶計劃2015年學困生幫扶計劃邊院中學陳鳳平本學期，我擔任初三年級3——6四個班的物理，因為物理學科的知識點與生活現(xiàn)象緊密相連，通過探究實驗總結(jié)物理規(guī)律也很難，物理計算題的過程也不容易接受，導致一部分學生學習物理學科犯難，出現(xiàn)了學困生，為了使學困生盡快趕上學優(yōu)生，不讓任何一個孩子掉隊，我特制定這個學困生幫扶計劃。4． 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。我們的學困生多數(shù)都為外地打工家庭，缺少父母的關(guān)心，老師應(yīng)該多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的 關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。常用的輔導方法有：①目的輔導，認識到學習的重要性，從而產(chǎn)生強烈愿望，推動他們積極學習，為下一步的輔導打好基礎(chǔ)； ②學法輔導，學困生碰到困難就會怨恨自己“笨”，從而產(chǎn)生心理障礙；所以要向他們介紹科學的學習方法和記憶法，讓他們親自實驗與總結(jié)，還可召開學習方法討論會，使學生互相交流，讓學困生從同學處得到學習方法指導；③書面輔導，書面作業(yè)與試卷，最能反映出學生的學習水平。避免用一把尺子衡量，只從分數(shù)高低對所有學生進行分等。成績進步了，心理優(yōu)勢就得到加強，形成良性循環(huán)。（2）要使學生不斷看到成績，看到進步，不斷強化“心理優(yōu)勢”。古人說：親其師，才能信其道。（2）對學生的逆反心理，我們應(yīng)注意借助師生雙方的心理交往，建立良好的人際關(guān)系，運用疏泄的方法，深入了解前因后果，主動接近他們，通過談心疏通思想，才有可能解開他們思想疙瘩，澄清是非，并通過做好班級學生、家長工作，形成團結(jié)、友愛、互助的學習生活環(huán)境，減輕學困生的逆反心理壓力。一、教育情況：針對這種情況，在對他們加強心理素質(zhì)的教育過程中，首先要對他們施以愛心，從情感入手。作業(yè)、練習的書寫都要工整，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚。在抄題和每步計算時，我要求學生及時與原題或上一步算式進行核對，以免抄錯數(shù)或運算符號b、認真審題。5． 熟記常用數(shù)據(jù)，提高計算速度。如：視算訓練、聽算訓練、對比練習等等。采取的措施：小學階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重，如果抓好了學困生的計算，那么學困生的成績會有顯著的提高，由此可見計算的重要性。5．為學困生建立學習檔案，把學困生根據(jù)學困學科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關(guān)注。二． 具體辦法如下：1．建立學困生檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。/ 15第二篇：小學學困生幫扶計劃六年級數(shù)學“學困生”幫扶計劃素質(zhì)教育是面向全體學生,.教師要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,“學困生幫扶計劃”.一． 建立平等的師生關(guān)系，讓學困生主動要求進步。對這項十分艱苦的工工作～教師一定要有滿腔熱情～必須遵循教育規(guī)律～“反復抓～復抓反復”～因勢利導～使后進生保持不斷前進的勢頭。,四,、結(jié)對幫助,齊抓共管抓充分發(fā)揮家長的作用～與家長多聯(lián)系齊抓共管～促其進促 14 / 15 步。幫老師做做小事。從簡單的、他們有基 能力接受的方法去做?！谡n堂上優(yōu)先對待他們～不要總把目光停留于優(yōu)等生。多問他們簡單的問題～讓他們立 有機會體會成功的喜悅。就算是一句簡單的話語:“你的光 字很漂亮”、“你坐得很好～老師喜歡你……”也能加強師坐 生間