【正文】 介紹的書，去尋找老師介紹的有趣故事。學(xué)校是傳播知識的重要場所。一要以書柜代替酒柜，醞釀書香的環(huán)境及氣氛。這樣的閱讀交流課注重了同學(xué)們的自主閱讀、個人感受和獨特體驗，當(dāng)他們的感受和體驗得到了同學(xué)們的認(rèn)同及老師的肯定時，他們就嘗到了閱讀的甘甜，就會進(jìn)一步閱讀的興趣，以更大的熱情投入到課外閱讀中?！坝兴粸椴拍苡兴鶠椤?，真正的閱讀可以使學(xué)生在大量的以了解內(nèi)容、體驗情感或獲取信息為中心的閱讀中得到真善美的陶冶、語感素養(yǎng)的提高以及各種知識的增廣。“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”，只有調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣，才能促使其積極主動地投入到書的海洋中，去汲取知識、汲取智慧。因為閱讀是吸收，是積累，寫作是抒發(fā)，是表達(dá)。只有當(dāng)一個人在學(xué)生時代就愛上書籍，學(xué)會從書籍里認(rèn)識周圍世界和認(rèn)識自己的時候，他在畢業(yè)后的自我教育才有可能。“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，通過讀書可以反省自我、提升自我、從而使自己成為修養(yǎng)良好的人。語文教學(xué)離不開朗讀的訓(xùn)練與培養(yǎng)。他們具有強(qiáng)烈的求知欲和接受新事物的能力，具有超強(qiáng)的記憶力。，讀者會品味興趣一旦激發(fā)，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，如果只知道讀，不知道為什么讀，知識視野就得不到拓展，思維能力也得不到鍛煉。在這樣的社會大熔爐中為何不讓學(xué)生去體驗一把呢？據(jù)了解，我們班有幾十名學(xué)生經(jīng)常自己去新華書店看書。三、到社會大熔爐中體會讀書的樂趣在教師、學(xué)生和文章三者中，學(xué)生無疑是閱讀的主體?！段饔斡洝贰度龂萘x》《紅樓夢》《水滸傳》等名著均已拍成電視上演過。作為家長，首先要吸引孩子讀書。二、在家庭環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍一般的學(xué)生，在老師上述方法的指導(dǎo)下，都能夠愛上讀書，因為書中的故事實在精彩，吸引著他們孜孜不倦地讀書。，定期全班交流有了書以后，學(xué)生讀書的興趣、讀書的方法、持之以恒的讀書習(xí)慣也是需要教師引導(dǎo)的。其中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣就是教師的一大任務(wù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；閱讀習(xí)慣；教育教學(xué)；家庭環(huán)境；社會大熔爐 培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。第一篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣摘 要：培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益。學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍，可以促進(jìn)他們的理解能力，提高閱讀速度，給語文課堂教學(xué)帶來極大的好處。我發(fā)現(xiàn)每周閱讀課上，定期全班交流是一個值得推廣的方法。但是，另外還有一部分學(xué)生沒有耐心，好動貪玩，導(dǎo)致無法坐下來進(jìn)行看書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書?？赐戤嬅婷利惖碾娨?，再來欣賞優(yōu)美的文字，更易懂，更有趣。但是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，教師一味地把自己對閱讀材料的感悟理解灌輸給學(xué)生，學(xué)生只能被動接受，失去了應(yīng)有的主體地位。通過介紹，大家知道了許多自己沒有讀過的書的名字、簡要內(nèi)容，并且交流了讀書經(jīng)驗，還鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力及膽量。目前市面上最流行的漫畫、言情、武俠、魔幻等消遣讀物，已在很大程度上傷了學(xué)生閱讀的胃口。他們猶如一張白紙，需教師小心翼翼地繪上五彩的圖畫?！扒Ю镏?，始于足下”，朗讀教學(xué)應(yīng)從一年級抓起！我們應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的讀書習(xí)慣呢？一、喚起學(xué)生的讀書需求培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，最根本的應(yīng)是讓學(xué)生明白讀書的重要性，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書愿望，變被動被迫的閱讀，為積極主動的閱讀，讓讀書為自覺的行為。其次，教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得：讀書能幫助人實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。為了學(xué)會終身學(xué)習(xí)，為了成為可持續(xù)發(fā)展的人，必須養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。不是自古便有“不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江河”的警句在告誡著我們嗎？總之，要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，就必須讓學(xué)生深刻認(rèn)識到讀書的重要性，從而喚起學(xué)生的讀書需求，把讀書行為化作自我內(nèi)驅(qū)力——主動讀書，即變“要我讀“為”我要讀“。如何調(diào)動學(xué)生的讀書興趣呢？最主要的一點，當(dāng)是讓課外閱讀成為“真正的閱讀”。此外，定期開設(shè)“閱讀交流課”，也是調(diào)動同學(xué)們讀書興趣的有效做法。三、要積極營造讀書氛圍我們常說，環(huán)境造人。利用家中的書，設(shè)立“家庭圖書館”。教師理應(yīng)成為讀書的表率。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀書的機(jī)會和平臺。我在實踐中，就堅持開展讀書交流活動，給每個同學(xué)展示讀書的機(jī)會，學(xué)生們要想在交流會上展示自己，就必須得多讀書。第三篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中普遍忽視對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是閱讀教學(xué)中，語文教師對小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)缺乏重視?！蔽覈?dāng)代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。所謂閱讀習(xí)慣，指的是不需要別人強(qiáng)制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進(jìn)行閱讀的種種動作。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。好多小學(xué)生在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo)，養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活播下了麻煩的種子。因此，小學(xué)生這些閱讀壞習(xí)慣的養(yǎng)成，作為小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸。這一習(xí)慣的培養(yǎng)最好由學(xué)校和家長互相配合，共同完成。在這當(dāng)中，教師和家長要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。由于小學(xué)生本身的身心特點，養(yǎng)成這一習(xí)慣有一定困難。四、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。六、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣閱讀時碰上生字或不理解字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多么恰意??！因此，語文教師要從小學(xué)一年級開始就著重培養(yǎng)小學(xué)生帶工具書閱讀的習(xí)慣。八、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。第四篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)材料加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育 注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識是搞好工作的前提。加強(qiáng)管理，完善制度是做好學(xué)校各項工作的前提。我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、市中區(qū)《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣二十八條》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。通過演講比賽，激勵更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細(xì)微動作做起。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。三、注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育教育無小事，事事在育人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們注重 了以下幾個方面：一是提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對大多數(shù)低年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機(jī)械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。老師及時抓住時機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。五是善于提問的習(xí)慣。六是規(guī)范書寫的習(xí)慣。四、激勵評價，鞏固養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。學(xué)校每學(xué)期召開的全校學(xué)生家長會，不是單純的開開會，坐著聽，而是制定活動安排，使活動有序進(jìn)行?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身?！緦W(xué)林教育】【請致電: 聯(lián)系華:*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法三】注意力訓(xùn)練1：數(shù)字傳真趣味法，家長將每個數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字?！緦W(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電:聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法五】詞語訓(xùn)練：訓(xùn)練方法是家長每念一個詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手?？紤]到2011年山東省將取消文理分科，預(yù)計10年高考將保持穩(wěn)定格局，在命題方向、試卷結(jié)構(gòu)、試題難度以及能力要求等方面將與10年高考保持一致。古詩文閱讀30分，分古文閱讀與古詩閱讀。以填空形式出現(xiàn)，一般為四題選其三。選做題：仍然是文學(xué)類文本和實用類文本二選一，設(shè)題四道共18分。前5題，考查字音、字形、詞語（熟語）、標(biāo)點、病句等共六個知識點。字音考查，多音