【正文】 介紹的書，去尋找老師介紹的有趣故事。學校是傳播知識的重要場所。一要以書柜代替酒柜，醞釀書香的環(huán)境及氣氛。這樣的閱讀交流課注重了同學們的自主閱讀、個人感受和獨特體驗，當他們的感受和體驗得到了同學們的認同及老師的肯定時，他們就嘗到了閱讀的甘甜，就會進一步閱讀的興趣，以更大的熱情投入到課外閱讀中。“有所不為才能有所為”，真正的閱讀可以使學生在大量的以了解內(nèi)容、體驗情感或獲取信息為中心的閱讀中得到真善美的陶冶、語感素養(yǎng)的提高以及各種知識的增廣?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂知者”，只有調(diào)動了學生的讀書興趣，才能促使其積極主動地投入到書的海洋中，去汲取知識、汲取智慧。因為閱讀是吸收，是積累，寫作是抒發(fā)，是表達。只有當一個人在學生時代就愛上書籍，學會從書籍里認識周圍世界和認識自己的時候，他在畢業(yè)后的自我教育才有可能?！白x一本好書，就是和許多高尚的人談話”，通過讀書可以反省自我、提升自我、從而使自己成為修養(yǎng)良好的人。語文教學離不開朗讀的訓練與培養(yǎng)。他們具有強烈的求知欲和接受新事物的能力，具有超強的記憶力。，讀者會品味興趣一旦激發(fā)，習慣一旦養(yǎng)成，如果只知道讀，不知道為什么讀，知識視野就得不到拓展，思維能力也得不到鍛煉。在這樣的社會大熔爐中為何不讓學生去體驗一把呢？據(jù)了解，我們班有幾十名學生經(jīng)常自己去新華書店看書。三、到社會大熔爐中體會讀書的樂趣在教師、學生和文章三者中，學生無疑是閱讀的主體。《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》等名著均已拍成電視上演過。作為家長，首先要吸引孩子讀書。二、在家庭環(huán)境中為學生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍一般的學生，在老師上述方法的指導下，都能夠愛上讀書，因為書中的故事實在精彩，吸引著他們孜孜不倦地讀書。，定期全班交流有了書以后，學生讀書的興趣、讀書的方法、持之以恒的讀書習慣也是需要教師引導的。其中培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣就是教師的一大任務。關鍵詞：小學生；閱讀習慣；教育教學；家庭環(huán)境；社會大熔爐 培養(yǎng)學生讀書的習慣，是小學語文教學的一個重要任務。第一篇：如何培養(yǎng)小學生的閱讀習慣如何培養(yǎng)小學生的閱讀習慣摘 要：培養(yǎng)學生讀書的習慣，是小學語文教學的一個重要任務。良好習慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益。學生經(jīng)常閱讀課外書籍，可以促進他們的理解能力，提高閱讀速度，給語文課堂教學帶來極大的好處。我發(fā)現(xiàn)每周閱讀課上，定期全班交流是一個值得推廣的方法。但是，另外還有一部分學生沒有耐心，好動貪玩，導致無法坐下來進行看書。既然孩子看不進枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書?？赐戤嬅婷利惖碾娨暎賮硇蕾p優(yōu)美的文字，更易懂，更有趣。但是傳統(tǒng)的閱讀教學，教師一味地把自己對閱讀材料的感悟理解灌輸給學生，學生只能被動接受，失去了應有的主體地位。通過介紹，大家知道了許多自己沒有讀過的書的名字、簡要內(nèi)容，并且交流了讀書經(jīng)驗，還鍛煉了學生口頭表達能力及膽量。目前市面上最流行的漫畫、言情、武俠、魔幻等消遣讀物，已在很大程度上傷了學生閱讀的胃口。他們猶如一張白紙，需教師小心翼翼地繪上五彩的圖畫?！扒Ю镏?，始于足下”，朗讀教學應從一年級抓起！我們應如何培養(yǎng)小學生的讀書習慣呢？一、喚起學生的讀書需求培養(yǎng)學生的讀書習慣，最根本的應是讓學生明白讀書的重要性，使其產(chǎn)生強烈的讀書愿望，變被動被迫的閱讀，為積極主動的閱讀，讓讀書為自覺的行為。其次，教師應該讓學生懂得：讀書能幫助人實現(xiàn)終身學習。為了學會終身學習，為了成為可持續(xù)發(fā)展的人，必須養(yǎng)成讀書的習慣。不是自古便有“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河”的警句在告誡著我們嗎？總之，要培養(yǎng)學生的讀書習慣，就必須讓學生深刻認識到讀書的重要性，從而喚起學生的讀書需求，把讀書行為化作自我內(nèi)驅(qū)力——主動讀書，即變“要我讀“為”我要讀“。如何調(diào)動學生的讀書興趣呢？最主要的一點，當是讓課外閱讀成為“真正的閱讀”。此外，定期開設“閱讀交流課”，也是調(diào)動同學們讀書興趣的有效做法。三、要積極營造讀書氛圍我們常說，環(huán)境造人。利用家中的書，設立“家庭圖書館”。教師理應成為讀書的表率。為學生創(chuàng)設展示讀書的機會和平臺。我在實踐中，就堅持開展讀書交流活動，給每個同學展示讀書的機會，學生們要想在交流會上展示自己，就必須得多讀書。第三篇：如何培養(yǎng)小學生閱讀習慣如何培養(yǎng)小學生的閱讀習慣當前小學語文教學中普遍忽視對小學生學習習慣的培養(yǎng)，尤其是閱讀教學中，語文教師對小學生閱讀習慣的培養(yǎng)缺乏重視?！蔽覈敶逃胰~圣陶說得更明確：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。良好的閱讀習慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。好多小學生在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導，養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習慣，為今后的學習生活播下了麻煩的種子。因此，小學生這些閱讀壞習慣的養(yǎng)成，作為小學語文教師責無旁貸。這一習慣的培養(yǎng)最好由學校和家長互相配合，共同完成。在這當中，教師和家長要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。由于小學生本身的身心特點，養(yǎng)成這一習慣有一定困難。四、培養(yǎng)讀書動筆的習慣徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。六、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣閱讀時碰上生字或不理解字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多么恰意?。∫虼?，語文教師要從小學一年級開始就著重培養(yǎng)小學生帶工具書閱讀的習慣。八、培養(yǎng)有序閱讀的習慣有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。第四篇：小學生學習習慣培養(yǎng)材料加強學生常規(guī)教育 注重學生習慣培養(yǎng)好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養(yǎng)成的關鍵時期，良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。加強學習，提高思想認識是搞好工作的前提。加強管理，完善制度是做好學校各項工作的前提。我校以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、市中區(qū)《小學生學習習慣二十八條》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。通過演講比賽，激勵更多的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉?，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。三、注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育教育無小事，事事在育人。學生學習習慣的培養(yǎng)我們注重 了以下幾個方面：一是提前預習的習慣和及時復習的習慣。對大多數(shù)低年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。老師及時抓住時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。五是善于提問的習慣。六是規(guī)范書寫的習慣。四、激勵評價，鞏固養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。學校每學期召開的全校學生家長會，不是單純的開開會，坐著聽，而是制定活動安排，使活動有序進行?！绷己玫牧晳T一旦形成，孩子們將受益終身?！緦W林教育】【請致電: 聯(lián)系華:*老師】【小學生學習習慣養(yǎng)成法三】注意力訓練1：數(shù)字傳真趣味法，家長將每個數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字?！緦W林教育首家好習慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電:聯(lián)系*老師】【小學生學習習慣養(yǎng)成法五】詞語訓練：訓練方法是家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手,當聽到學習用品就馬上舉起左手?？紤]到2011年山東省將取消文理分科，預計10年高考將保持穩(wěn)定格局，在命題方向、試卷結(jié)構、試題難度以及能力要求等方面將與10年高考保持一致。古詩文閱讀30分，分古文閱讀與古詩閱讀。以填空形式出現(xiàn)，一般為四題選其三。選做題：仍然是文學類文本和實用類文本二選一，設題四道共18分。前5題，考查字音、字形、詞語（熟語）、標點、病句等共六個知識點。字音考查，多音