【正文】 第一篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣摘 要：培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到活到老學(xué)到老，以達(dá)到終身教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；閱讀習(xí)慣；教育教學(xué)；家庭環(huán)境；社會(huì)大熔爐 培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到活到老學(xué)到老，以達(dá)到終身教育。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在這方面我做了一些探討，體會(huì)如下：一、在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣一個(gè)好老師不光要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，這將使學(xué)生終身受益。其中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣就是教師的一大任務(wù)。學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍，可以促進(jìn)他們的理解能力，提高閱讀速度，給語文課堂教學(xué)帶來極大的好處。教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣可以從以下幾方面入手。，大量閱讀課外書中高年級(jí)中，有許多課文是名人名篇，有的是從名著中節(jié)選或改編的文章，講課時(shí)把這些片段的前后內(nèi)容給學(xué)生作簡(jiǎn)要介紹，可激發(fā)起學(xué)生了解整個(gè)故事的興趣，再把這本書介紹給學(xué)生，加之老師要求每天閱讀半小時(shí)課外書的任務(wù)，學(xué)生能夠配合課堂教學(xué)讀完這些書。，定期全班交流有了書以后，學(xué)生讀書的興趣、讀書的方法、持之以恒的讀書習(xí)慣也是需要教師引導(dǎo)的。我發(fā)現(xiàn)每周閱讀課上，定期全班交流是一個(gè)值得推廣的方法。先由教師結(jié)合語文課文的學(xué)習(xí)，集體借閱一些相關(guān)好書給學(xué)生看，一周后閱讀課上讓學(xué)生聚集在一起交流讀書心得，這樣還能與同學(xué)共享閱讀成果。可以評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生為“讀書小博士”，還可以閱讀后再寫讀后感，使讀成為寫作的素材。二、在家庭環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍一般的學(xué)生，在老師上述方法的指導(dǎo)下，都能夠愛上讀書，因?yàn)闀械墓适聦?shí)在精彩，吸引著他們孜孜不倦地讀書。但是，另外還有一部分學(xué)生沒有耐心，好動(dòng)貪玩，導(dǎo)致無法坐下來進(jìn)行看書。光憑在學(xué)校讓學(xué)生讀書畢竟時(shí)間是不充足的，還需在家利用大量業(yè)余時(shí)間去閱讀。針對(duì)這類孩子，從家長(zhǎng)方面可以從以下方面對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對(duì)他來說較為深?yuàn)W的書，那么就去買孩子感興趣的書。對(duì)于不愛看書的孩子，還是要選他們愛看的書來吸引他們。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀能力的，最終目的是讓他們看各種適合于學(xué)生看的書籍。《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等名著均已拍成電視上演過?？赐戤嬅婷利惖碾娨?，再來欣賞優(yōu)美的文字，更易懂，更有趣。四大名著有連環(huán)畫，有兒童版本，還有白話文，讀什么版本，學(xué)生要根據(jù)自己的水平自由選擇，也可以在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下完成閱讀，一學(xué)期能讀一部名著也是一個(gè)不小的收獲?，F(xiàn)在，兒子正在逐步愛上閱讀課外書籍。三、到社會(huì)大熔爐中體會(huì)讀書的樂趣在教師、學(xué)生和文章三者中，學(xué)生無疑是閱讀的主體。但是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，教師一味地把自己對(duì)閱讀材料的感悟理解灌輸給學(xué)生，學(xué)生只能被動(dòng)接受，失去了應(yīng)有的主體地位。新的閱讀教學(xué)理念主張尊重學(xué)生的閱讀自主權(quán)，我們?cè)陂喿x教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容。最近逢年過節(jié)、雙休日，到書店讀書、買書饋贈(zèng)親友已成為一種新的社會(huì)時(shí)尚。在這樣的社會(huì)大熔爐中為何不讓學(xué)生去體驗(yàn)一把呢？據(jù)了解，我們班有幾十名學(xué)生經(jīng)常自己去新華書店看書。通過介紹，大家知道了許多自己沒有讀過的書的名字、簡(jiǎn)要內(nèi)容，并且交流了讀書經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力及膽量。每到這節(jié)課，同學(xué)們情緒異常高漲：爭(zhēng)先恐后地登臺(tái)發(fā)言；靜悄悄地聆聽他人的介紹。這樣堅(jiān)持下來，大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。，讀者會(huì)品味興趣一旦激發(fā)，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，如果只知道讀，不知道為什么讀，知識(shí)視野就得不到拓展，思維能力也得不到鍛煉。目前市面上最流行的漫畫、言情、武俠、魔幻等消遣讀物，已在很大程度上傷了學(xué)生閱讀的胃口。學(xué)生選擇的閱讀材料應(yīng)該是多途徑的，除了讀各種各樣的書籍，還可以讀現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，例如光盤、電腦網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)信息，讓學(xué)生在課外閱讀的天地里自由馳騁。第二篇：培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣小學(xué)生讀書習(xí)慣培養(yǎng)心得剛?cè)胄５暮⒆?，?duì)周圍的一切都感到新鮮、好奇。他們具有強(qiáng)烈的求知欲和接受新事物的能力，具有超強(qiáng)的記憶力。他們猶如一張白紙，需教師小心翼翼地繪上五彩的圖畫。這就要求語文教師從學(xué)生入學(xué)的第一天起，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。古人云：“書讀百遍，其義自見”。語文教學(xué)離不開朗讀的訓(xùn)練與培養(yǎng)?！扒Ю镏校加谧阆隆?，朗讀教學(xué)應(yīng)從一年級(jí)抓起！我們應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的讀書習(xí)慣呢？一、喚起學(xué)生的讀書需求培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，最根本的應(yīng)是讓學(xué)生明白讀書的重要性，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書愿望，變被動(dòng)被迫的閱讀，為積極主動(dòng)的閱讀，讓讀書為自覺的行為。首先，教師要讓學(xué)生明白讀書影響的是一個(gè)人素質(zhì)中最基本、最核心的東西——人生觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀?！案褂性姇鴼庾匀A”、“知書達(dá)禮”指的就是這個(gè)影響。“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，通過讀書可以反省自我、提升自我、從而使自己成為修養(yǎng)良好的人。其次，教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得：讀書能幫助人實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展迅猛，知識(shí)更新快捷，要想跟上社會(huì)發(fā)展，必須學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。而學(xué)校畢業(yè)后教育主要是自我教育。只有當(dāng)一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代就愛上書籍，學(xué)會(huì)從書籍里認(rèn)識(shí)周圍世界和認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，他在畢業(yè)后的自我教育才有可能。為了學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，為了成為可持續(xù)發(fā)展的人，必須養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。此外，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，提高寫作能力，讀書是根本，是前提。“讀書破萬卷，下筆如有神”，抱怨寫作沒有材料的人很大程度上是書讀的少。因?yàn)殚喿x是吸收，是積累，寫作是抒發(fā)，是表達(dá)。不是自古便有“不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江河”的警句在告誡著我們嗎？總之，要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，就必須讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，從而喚起學(xué)生的讀書需求，把讀書行為化作自我內(nèi)驅(qū)力——主動(dòng)讀書，即變“要我讀“為”我要讀“。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣著名物理學(xué)家楊振宇說過“成功的真正秘訣是興趣”。要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，僅讓其產(chǎn)生閱讀需求是不夠的，教師還要想法設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂知者”，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書興趣，才能促使其積極主動(dòng)地投入到書的海洋中，去汲取知識(shí)、汲取智慧。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣呢？最主要的一點(diǎn)，當(dāng)是讓課外閱讀成為“真正的閱讀”。真實(shí)的閱讀就是讓學(xué)生自由地讀，不要求學(xué)生寫閱讀筆記，也沒有什么限制。讓學(xué)生在時(shí)心無所牽，真正放松，使閱讀活動(dòng)直接指向閱讀材料的內(nèi)容和包含的信息?！坝兴粸椴拍苡兴鶠椤?，真正的閱讀可以使學(xué)生在大量的以了解內(nèi)容、體驗(yàn)情感或獲取信息為中心的閱讀中得到真善美的陶冶、語感素養(yǎng)的提高以及各種知識(shí)的增廣。此外，定期開設(shè)“閱讀交流課”，也是調(diào)動(dòng)同學(xué)們讀書興趣的有效做法。閱讀交流課上，教師要為學(xué)生營(yíng)造積極寬松的閱讀氛圍，真誠(chéng)的鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。讓同學(xué)們就自己在閱讀中感興趣的內(nèi)容展開熱烈討論，自由品評(píng)書中的人物和情節(jié)，廣泛交流閱讀的心得體會(huì)。這樣的閱讀交流課注重了同學(xué)們的自主閱讀、個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，當(dāng)他們的感受和體驗(yàn)得到了同學(xué)們的認(rèn)同及老師的肯定時(shí)，他們就嘗到了閱讀的甘甜，就會(huì)進(jìn)一步閱讀的興趣，以更大的熱情投入到課外閱讀中。三、要積極營(yíng)造讀書氛圍我們常說，環(huán)境造人。意思是說，有什么樣的環(huán)境，就可能造就什么樣的人才，因此，學(xué)校要努力營(yíng)造讀書的大環(huán)境。孟母三遷，說明了環(huán)境的巨大影響力。一要以書柜代替酒柜，醞釀書香的環(huán)境及氣氛。利用家中的書，設(shè)立“家庭圖書館”。二要為孩子買一張有臺(tái)燈的新書桌給他，有了屬于自己的書桌，孩子看書的時(shí)間會(huì)增加，讀書習(xí)慣也會(huì)逐步養(yǎng)成三要盡可能為孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的書房，提供一個(gè)通風(fēng)、固定、光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場(chǎng)所 ，張掛有關(guān)讀書的名人名言，使學(xué)生一進(jìn)校園就受到讀書氛圍的熏陶，產(chǎn)生讀書的欲望。學(xué)校是傳播知識(shí)的重要場(chǎng)所。教師理應(yīng)成為讀書的表率。教師應(yīng)以勤奮的讀書形象，為學(xué)生樹立榜樣。更主要的是教師要和學(xué)生一起讀