【正文】 中山《致蘇俄遺書》(1925年3月)(1)根據(jù)材料一，孫中山認為變革中國社會的關鍵是什么？為此他做出了怎樣的選擇？(2)根據(jù)材料二指出孫中山創(chuàng)辦興中會的原因，并結合所學知識分析興中會創(chuàng)辦的意義。有心人不禁大聲疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾。方今強鄰環(huán)列，虎視鷹瞵，久垂涎于中華五金之人民版——陳少白《興中會革命史要》材料二 上則因循茍且，粉飾虛張；下則蒙昧無知，鮮能遠慮。若夫最大權力者，無如政治。(3)態(tài)度：吾愛吾師，吾尤愛真理。第三問考查的是亞里士多德的思想貢獻；態(tài)度：吾愛吾師，吾尤愛真理。第一問實 人民版——《新全球史》(1)根據(jù)材料一與所學知識，談談你對西塞羅這一觀點的理解。??在尋找這一問題答案的過程中，柏拉圖形成了自己的看法：我們所生活的世界并不是一個唯一的世界??實際上，不是一個真實的世界，而只是表象或者理念世界的不完全反應。模塊新課標選修四 中外歷史人物評說1．(2012這是孫中山深刻認識到南北軍閥是一丘之貉。而袁世凱在人民的唾罵中結束了可恥的一生。②1915年反袁的護國運動。捍衛(wèi)民主共和:愈挫愈勇的系列革命斗爭①1913年反袁的“二次革命”。實現(xiàn)中國的富強。辭去大總統(tǒng)職位的孫中山積極宣傳民生主義。1912年頒布《臨時約法》:確立共和政體【創(chuàng)設情境】展示中華民國《臨時約法》的投影。【創(chuàng)設情境】讓學生代表模仿革命派和?；逝?，雙方模擬論戰(zhàn)。為了更好的了解孫中山的生平事跡播放一段視頻材料，《孫中山簡介》（2分25秒）。（3分鐘）在學生閱讀表述的基礎上，教師概括如下： 孫中山一生不同時期的五張照片，配一段文字說明：孫中山(18661925)名文，字逸仙。（3）談話法。3．思想教育目標：培養(yǎng)學生的愛國情感，堅強的意志 ★重點：孫中山的重要事跡。國民黨。第二篇：歷史人物評說教案(第三年)第三年教學歷史《中外歷史人物評說》教案第一單元《中國的歷史人物》第1課時 中華民國國父——孫中山★教學目標1．基礎知識目標：孫中山。他開創(chuàng)了中國平民教育的先河，堪稱平民教育第一人。即使遠隔千里，即使天上人間，他們?nèi)松嫉漠嬀砝锒嘉《胫?，清澈著水，飛舞著知己的音韻?！?cI2王昭君：你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的風骨，你柳絮般飄飛的思念，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在茫茫大漠中消隱。2李時珍：一介農(nóng)夫，竟神奇地指出醫(yī)書典籍中錯誤。他綻放了發(fā)自內(nèi)心的那份自然，并且馨香久遠。蘭亭不再，《蘭亭集序》卻依然迎著歷史的大風舞蹈。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。1孔子：他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道。她的人生，怎一個“傳奇”所能詮釋？1劉禪：“樂不思蜀”，簡單的詞語竟有如此神力，讓一個帝王的名字腐朽。文字在她的筆下，才真正有了生命，直鉆人心。當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。玉宇澄清，星火燎原，一個將才的睿智；指點江山，激揚文字，一個領袖的激昂。1曹操:三國群雄，首推曹操。秦始皇：天下六合鑄就大秦瑞氣，巨星隕落化為一聲嘆息。魯迅：一支筆劃開萬丈天幕，長夜無明的舊中國透射出點點星光。江流石轉，千古成敗付諸笑談，先生之名如不墜的孔明燈，永照汗青。昔日霸王，英雄氣未斂，本該東山再起，何言無面？諸葛亮：丞相祠堂仍在，隆中舊夢已遠。你是一首無聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風云；你是一部無字的書，演繹著關于智慧的不老傳說。司馬遷：縱觀中國歷史，不憚于死的文人自古有之，然為了理想而忍受塵世摧殘的英雄卻少有。譚嗣同:亙古不磨，片石蒼茫立天地；一巒挺秀，群山奔赴若波濤。屈原：世人皆醉，惟你獨醒。第一篇：歷史人物評說李白：你，從頁頁詩篇走來，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；你，向歷史深處走去，秀口一吐，半個盛唐。塵世昏暗，萬馬齊喑，而君秉持高潔,疏離邪惡,壯志可與日月爭光。一百年前，這個為中華民族的振興奔走呼號的英雄，以青春的揮灑，倔強地挺起民族的脊梁。司馬遷是疏星中最耀眼的一顆。項羽：滾滾烏江東逝，匯成一段歷史。為酬三顧，先生在歷史舞臺閃亮登場。——佚名7司馬光：砸碎的水缸走出一個重生的生命,也涌出了中國古代政治和史學的一股新泉。你棄醫(yī)從文，把邊緣人群喚醒；你以筆代刀，令魔鬼無處躲藏。你長袖一揮，胡人不敢南下牧馬，士不敢彎弓報怨；你訣世一去，良將勁弩不見當初豪氣，金城千里盡失昔日威嚴。文不如曹植，武不如呂布，謀不如孔明，工不如滿寵......可是又有誰可以超過曹操？超過這位三國第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是說。蒼茫大地，誰主沉??？歷史的輝光瀉在您的肩上，現(xiàn)代中國從此刻下了一個紅色的姓名：毛澤東。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。她悲天憐人，卻冷漠寡情；她通達人情世故，卻我行我素。后來人不曾想過，如果不能忘卻痛苦，世上還怎會有樂觀和幸福？帝王也是凡人，習慣了仰視的人們或許不能容忍貴族的平凡?！鹝!NN!1莊子：九萬里的情懷蕩漾于三千濮水之上。躊躇滿志卻又似是而非，螳臂擋車卻又游刃有余。陶淵明：他捧著一把菊花走來，帶來一陣天人合一的哲學清香?！?72武則天：一朵深宮玫瑰偏偏鏗鏘有力提起脊梁，一雙嬌弱素手擊碎了男人政治的法則。不忍鄉(xiāng)親病痛，便發(fā)誓編著一部醫(yī)書。你的聰慧，癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立？你默默地隨清風而去，為了那永世的安寧；你的英姿，是大漠上最美的剪影。2陶行知：“一生清貧，兩袖清風”是他一生的寫照；“捧出一顆心來，不帶半根草去。他把一生都獻給了教育事業(yè)，鞠躬盡瘁，死不后已。同盟會。國民革命?！镫y點：如何正確評價孫中山先生？如何正確分析秦朝滅亡的原因。（4）問題教學法。早年學習于香港西醫(yī)學院，后棄醫(yī)從事政治斗爭。在播放前告知同學們：綜觀孫中山的一生可以分為哪幾個階段，各階段如何劃分？[生]：（情緒高漲，積極欣賞歷史資料視頻。讓學生感觸歷史。[師]：這部法律的性質(zhì)是怎樣的？[生]：中國第一部資產(chǎn)階級民主憲法 [師]：你如何認識這部憲法？[生]：這是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的成文法。他認為民生主義最重要的是在于發(fā)展實業(yè)。孫中山滿懷信心和希望踏上了去日本考察鐵路及工商業(yè)狀況，但一個月后國內(nèi)的一次突發(fā)事件改變了他的行程?！緞?chuàng)設情境】播放“二次革命”的歷史視頻。[師]：袁世凱于1915年復辟帝制，出賣國家利益，與日本簽訂“二十一條”。③第一次護法運動與第二次護法運動[師]：袁世凱死后，政權落到了北洋軍閥手中。1920年，他返回廣州，發(fā)動第二次護法運動，但由于陳炯明的叛亂，二次護法運動又失敗了。無錫質(zhì)檢)閱讀下列材料，回答問題。??只有那些在追求智慧的過程中運用自己推理才干的哲學家才能知曉這個世界的秘密。(2)結合材料二指出“哲學家”在柏拉圖政治思想中的重要地位。歷史高考總復習亞里士多德生物學領域提出的方法備受推崇、物理學領域提出的觀點曾長期占統(tǒng)治地位來回答。理由：其哲學思想成為中世紀天主教神學家的重要理論來源；他在生物學領域提出的方法備受推崇；物理學領域提出的觀點曾長期占據(jù)統(tǒng)治地位。政治之勢力，可為大善，亦能為大善。近之辱國喪師，剪藩壓境，堂堂華夏，不齒于鄰邦，文物冠裳，被輕于異族。歷史高考總復習用特集會眾以興中，協(xié)賢豪而共濟，抒此時艱，奠我中夏。(3)結合材料三，孫中山晚年提出了怎樣的新理念？并說明原因。選擇：從改良到革命(或提倡暴力革命；從醫(yī)人到“醫(yī)國”。模塊新課標 民主革命團體，標志著孫中山開始踏上民主革命的道路。材料一 1918年列寧說：“在一個遭受帝國主義戰(zhàn)爭破壞的國家里，實行余糧征集制，禁止自由貿(mào)易??不僅是維持生活和對付戰(zhàn)爭，已經(jīng)超越‘一般革命’的任務，而是共產(chǎn)主義的任務，是推進社會主義的主要路徑。??政治形勢向我們表明，在許多經(jīng)濟問題上，必須退到國家資本主義上去，從沖擊轉到圍攻的方法上去。第(1)題，要注意結合戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實施的背景及戰(zhàn)后實施的目的分析、歸納。(2)變化：以新經(jīng)濟政策代替戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。材料一 從誕生于上海到在北京執(zhí)掌全國政權，中國共產(chǎn)黨領導中國革命的奮斗歷程，走了整整28年。不朽的業(yè)績，定格在一個又一個歷史的關節(jié)點上。模塊新課標——江澤民在“毛澤東同志誕辰 一百周年紀念大會”上的講話(1)上述材料將中國共產(chǎn)黨86年的奮斗歷程依次定格在一個又一個的關節(jié)點上：日出東方、星火燎原、力挽狂瀾、燈塔指引、進京趕考、艱辛探索、撥亂反正、繼往開來。第(2)問由材料“把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際結合起來”可知是農(nóng)村包圍城市的正確革命道路；結合所學知識，新民主主義革命的勝利(中華人民共和國的成立)標志著中國半殖民地半封建社會的結束。模塊新課標(2)農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的道路。材料一 1932年11月，鄧小平28歲，時任江西省委宣傳部長職務。(他并沒有停止對黨和國家前途命運的思考)材料三 1975年，鄧小平71歲，時任中共中央副主席、國務院第一副總理、中央軍委副主席兼中國人民解放軍總參謀長。歷史高考總復習②社會主義建設探索時期：參與、領導克服“三年經(jīng)濟困難”和糾正“文革”的“左”傾錯誤。材料一 有位太太從維特來，走得比光還要快；她有一天出門早，沿著相反的方向跑，卻在頭天晚上回來了。??我相信國家的最重要使命就是要保護個人并使他有可能發(fā)展成一個創(chuàng)造性的人。綜上所述，我是一個充滿熱情的和平主義者和軍國主義反對者，拒絕任何種族主義，盡管它總是把它打扮成愛國主義?！獝垡蛩固埂段业男叛雎暶鳌?1)材料一用風趣的小詩形式揭示了愛因斯坦的哪一項科學成就？這一成就有什么重大影響？(2)根據(jù)材料二、三概括愛因斯坦的主要觀點，并簡評愛因斯坦。答案(1)相對論。第四篇：選修專項檢測(四) 中外歷史人物評說 單元檢測選修專項檢測(四)中外歷史人物評說(時間：40分鐘滿分：90分)1．中國古代杰出帝王往往因時因勢制定民族政策，有力地推動了多民族統(tǒng)一國家的建立和鞏固。又征發(fā)曾犯逃亡罪的人及贅婿、小商賈為兵，取南方桂林、南海等郡，又發(fā)五十萬人守五嶺，與土著雜居。蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇亂。有何具體舉措？試舉兩例。意義：傳播漢族先進文化和生產(chǎn)技術；促進邊疆地區(qū)發(fā)展；促進民族融合；擴展疆域；建立多民族統(tǒng)一國家。廈門質(zhì)檢)閱讀下列材料，回答問題?！踺驾肌栋乩瓐D與孔子的正義觀：比較與啟示》 材料二 “國家的正義在于三種人在國家里各做各的事”。他們關注“正義”的原因有哪些相似之處？(2)結合材料和所學知識，分別指出孔子和柏拉圖對理想社會統(tǒng)治者的要求。相似：社會秩序混亂；對現(xiàn)實不滿，渴望建立理想社會。上饒模擬)閱讀下列材料，回答問題?？墒俏艺J為非暴力比暴力要高明的多。(2)孫中山和甘地同被譽為“亞洲覺醒的先驅(qū)”。答案：(1)相似：領導資產(chǎn)階級民主革命，建立資產(chǎn)階級共和國；主持制定資產(chǎn)階級民主憲法；維護民主共和制度。材料一 他在當時新舊交替的政治激蕩中，對過去是激進的，要求改革，不是保守的封建王權論者；對未來則是保守的，主張王權，不是激進的共和主義者，是一個矛盾的歷史人物?！?1)根據(jù)材料一并結合所學知識，分別指出克倫威爾“激進”和“保守”的表現(xiàn)；根據(jù)材料二概括孫中山的精神品質(zhì)。答案：(1)激進：領軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利；處死國王查理一世。5．閱讀下列材料，回答問題。??很顯然，如果沒有鐵路，英國是不可能像現(xiàn)在這樣統(tǒng)治印度的?！币簿褪钦f，他們有著一致的根本的經(jīng)濟發(fā)展目標。第(2)問，甘地對現(xiàn)代工業(yè)文明持反對態(tài)度，其依據(jù)要從英國利用工業(yè)革命的成果對印度進行瘋狂的商品傾銷和資源掠奪，甘地認為這是印度被殖民統(tǒng)治的根源；“一致的根本的經(jīng)濟發(fā)展目標”從材料三中概括即可。目標：發(fā)展自主的民族經(jīng)濟，實現(xiàn)民族經(jīng)濟的獨立?！豆伯a(chǎn)黨宣言》1872年德文版序言材料二 無產(chǎn)階級將利用自己的政治統(tǒng)治，一步一步地奪取資產(chǎn)階級的全部資本，把 一切生產(chǎn)工具集中在國家即組織成為統(tǒng)治階級的無產(chǎn)階級手里，并且盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量。??(8)實行普遍勞動義務制，成立產(chǎn)業(yè)軍，特別是在農(nóng)業(yè)方面。第(2)問，結合新經(jīng)濟政策特點來說明。第五篇：高中歷史選修四《中外歷史人物評說》知識總結中外歷史人物評說第一單元――古代中國的政治家㈠統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇一、秦始皇能夠統(tǒng)一六國的原因①根本原因：統(tǒng)一是歷史必然趨勢。③徭役繁重。②秦始皇是封建社會初期地主階級杰出政治家，但是