五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-11-08 23 本頁(yè)面
【正文】 修辭手法。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。二、試卷評(píng)價(jià)試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。（四）加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過(guò)這次期末考試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步作幾點(diǎn)改進(jìn)：（一）.在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固；（二）在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞的積累，對(duì)優(yōu)秀詩(shī)文的背誦積累。按理說(shuō)對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣半命題的習(xí)作要求并不太難，應(yīng)該寫(xiě)得很好才對(duì)。由于學(xué)生閱讀能力比較差，理解、領(lǐng)悟能力后進(jìn)。（1）課文片段分析。根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3）縮句。此題內(nèi)容在單元里測(cè)試過(guò)，復(fù)習(xí)時(shí)又重講過(guò)，大部分的學(xué)生都答得很好。此題有兩個(gè)小題：一是將詞語(yǔ)補(bǔ)充完成，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)組詞。以通過(guò)對(duì)短文閱讀，自己有什么感悟，另外以習(xí)作以“的背后”為題，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感來(lái)檢測(cè)學(xué)生。本份試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上，如有拼音、詞語(yǔ)積累、詞語(yǔ)運(yùn)用等語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)。二、考試成績(jī)分析本次參考19人，總分1402分，及格率89%，優(yōu)秀率12%。班上大部分學(xué)生填寫(xiě)正確，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤；二是補(bǔ)充句子。（2）修改病句。學(xué)生對(duì)句子成分掌握不錯(cuò)，大部分學(xué)生都答得很好。上課認(rèn)真聽(tīng)講，按老師要求完成背誦好課文的學(xué)生，在答此題時(shí)都沒(méi)失什么分。此課文片段來(lái)自教材第七單元《林沖棒打洪教頭》。因此此題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，答卷時(shí)都出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤，失分較為嚴(yán)重。但學(xué)生們沒(méi)有讀懂作為題目，而且基礎(chǔ)較差，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作思路未清晰，內(nèi)容平淡，語(yǔ)言羅嗦，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，錯(cuò)別字層出不窮。（三）幫助學(xué)生提高課內(nèi)閱讀效率。通過(guò)試卷分析透視出我當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問(wèn)題，與優(yōu)秀教師相比還存在一定的差距。試卷從漢語(yǔ)拼音、詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)言積累以及閱讀理解等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。字音、字詞 試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。這五道題都是從課文里選出來(lái)的，但真正得滿分的學(xué)生也不多。作文 本次作文是寫(xiě)從事件中受到的啟示，從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是選材合理，具有真實(shí)性；二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？ 要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。從學(xué)生考試的基本情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握不夠好，平時(shí)的積累量不足，尤其是課外的閱讀分析更令人擔(dān)憂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，已經(jīng)成為我們語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)。試題突出了小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。閱讀重態(tài)度與情感考查。三、考生答題分析：基礎(chǔ)積累。閱讀理解。四、考生存在的不足：從學(xué)生做題的整體情況來(lái)看，學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)掌握的相對(duì)較好，而課外積累則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏。五、教學(xué)整改措施：嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。只有積累了大量的寫(xiě)作素材，才能寫(xiě)出好的作文。一、基本情況本次檢測(cè)參考人數(shù)共22人。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性?；A(chǔ)知識(shí)部分（一、拼音、字詞、句子30分。例如：第（2）小題“繃、趟、鈔、祀”的注音，學(xué)生不掌握送氣與不送氣，平舌與翹舌，出現(xiàn)亂填的現(xiàn)象。還有些同學(xué)根本就不會(huì)做，說(shuō)明學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的東西掌握情況不理想。第四大題：閱讀部分（共26分）課內(nèi)閱讀（一）事實(shí)上，考查的還是教材中要求背誦的內(nèi)容。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差，有的不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。課外閱讀（二分）學(xué)生得分率不太高，尤其是第19題，做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生?！夺劇返膶?xiě)法，寫(xiě)我的語(yǔ)文老師。習(xí)作中還存在的問(wèn)題是:審題不清，內(nèi)容跑題。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法教會(huì)方法
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