高中信息技術(shù)網(wǎng)站設計與制作教學設計-wenkub
2024-11-08 17 本頁面
【正文】 學生作品展開自評與互評，教師引導學生小結(jié)網(wǎng)站實現(xiàn)的基本過程。添加網(wǎng)頁元素進一步鞏固消化網(wǎng)頁元素——動畫文件的添加方法。學生活動：學生嘗試利用FrontPage創(chuàng)建站點，演示操作創(chuàng)建站點的過程和方法。這些網(wǎng)站都可以在我們的手中做出來。采集教學過程中所要用到的文件?！窘虒W設計理念】以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以發(fā)現(xiàn)為宗旨，以感悟為目的。通過本課的學習可以培養(yǎng)學生的辯證思維和發(fā)散思維的能力、邏輯思維能力及語言表達能力。具備了基本的網(wǎng)絡水平。在本章中，通過對一些網(wǎng)頁的分析，讓學生了解構(gòu)成網(wǎng)頁的各種要素，并了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)，理解網(wǎng)頁的作用。通過教學要學生了解并掌握網(wǎng)站的策劃構(gòu)思的過程，掌握素材收集整理的基本方法，學會最基本的網(wǎng)頁制作工具軟件的使用。已具備了初步的小組協(xié)作探究能力。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、合作討論的能力，通過自己探究問題，進一步樹立學生學習信息技術(shù)的自信，提高學生學習網(wǎng)頁制作的興趣?！窘虒W方法】根據(jù)學生的特征，結(jié)合他們的認知水平，本節(jié)課采用以任務驅(qū)動法為主，以講授法、演示法、討論法為輔的教學方法。制作教學課件。新授一、建立站點。二、網(wǎng)站的設計結(jié)構(gòu)設計、版面設計、交互設計。教師根據(jù)學生實際操作狀況，針對性地請學生進行操作示范，并歸納小結(jié)圖片和動畫文件的不同添加方法。六、作業(yè)分小組完成，設計制作一簡單小網(wǎng)站?？傮w來說，教學效果比較好。另外，大部分同學初中階段對信息的概念已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對信息及其特征的理解是片面的?！窘虒W重點、難點分析】重點：信息的概念和特征難點：分析與鑒別信息的各種特征。教學過程設計（一）課前布置任務1．每一位學生準備一份簡介自己的材料。2．教師課前準備簡介自己的材料。2．引出信息的概念：信息是事物的運動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。（八）教師發(fā)問在我們大家所作的自我簡介中，我們總會對某一些同學留下比較深刻的印象，原因是什么？（九）學生帶著疑問，進行小組討論（十）在小組討論的基礎上，教師小結(jié)原因：信息的價值性不同因為我們對每個同學的基本信息的挖掘能力是不一樣的，即信息的價值性不同。理解 基本理解 沒理解信息的概念信息的基本特征八、教學反思本節(jié)的內(nèi)容主要講解信息及其特征，若直接從概念入手，學生感覺枯燥，不易理解和接受。在小組交流、討論的過程中，促使學生逐步理解信息技術(shù)學習的態(tài)度與方法，有利于養(yǎng)成自主、思考、合作、探究的學習習慣。，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關(guān)性。，能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。二、教學重點和難點：（1）教學重點：（2）教學難點：三、教學準備：多媒體微機教室、網(wǎng)絡廣播軟件、多媒體課件四、教學方法五、教學過程：導入新授練習拓展歸納總結(jié)學生暢談本課知識上的收獲與疑問，學習過程中的愉悅及挫折中的體驗，使課堂教學充滿活力。部分學生也可能在本課的學習過程中由于以往知識和技能掌握上的欠缺導致效果欠佳，在新課的教學過程中教師應注意讓學生主動參與進來，注重互動。提問（1）、看了同學們和老師制作的幻燈片，你有什么想法？（引出課件這個概念。老師指導同學們畫出平行四邊形和等腰梯形。任務描述232。/ 6以引導為主，注意培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力?！窘虒W目標】知識目標：①掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟練操作； ②能獨立制作、修改一些生活中常見的簡單表格；能力目標：通過學生的嘗試操作、合作學習，培養(yǎng)他們良好的探究能力、操作能力、審美能力和創(chuàng)新能力，能將所學知識靈活運用到實際生活中去。對word窗口有了一定的認識，初步知道菜單中的一些常用命令、常用工具欄和格式工具欄上各個功能圖標的位置，初步掌握了Word中文字的基本操作技能。師：同學們能
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