【正文】 我探究，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物正確判斷的能力和自制力。能熟念地利用因特網(wǎng)獲取信息。經(jīng)過適當(dāng)處理，確立《健康上網(wǎng)快樂成長—制作PowerPoint演示文稿》為這節(jié)課課題。模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練習(xí)制作個(gè)人網(wǎng)頁，一組練習(xí)制作班級(jí)網(wǎng)頁?！?號(hào)”，綠色。FrontPage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件之一，使用FrontPage你只要幾分鐘就可以建立一個(gè)自己的網(wǎng)頁，這可是一件令人激動(dòng)的事喲?。ㄐ抡n）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué)，完成教師提出具體操作要求模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識(shí)準(zhǔn)備”，提出問題：?jiǎn)?dòng)FRoNTPAGE？FRoNTPAGE的三種顯示模式？在e:下新建空站點(diǎn)，取名為abc站點(diǎn)文件夾。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站，是學(xué)生通過網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)站中每一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師借助投影儀及時(shí)反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時(shí)出現(xiàn)的問題。教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動(dòng)畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。議一議：關(guān)閉Word文檔與退出Word有什么異同？三、課堂小結(jié)本節(jié)主要學(xué)習(xí)了如何制作、保存、關(guān)閉、打開一個(gè)文檔。2．保存新文檔任務(wù)二將前面制作的文檔以“機(jī)器人”為文件名，保存到“我的文檔”中。教法設(shè)計(jì)教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主練習(xí)相結(jié)合 學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)主要以動(dòng)手操作為主，在學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，在教師講授的基礎(chǔ)上，注重?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用Word創(chuàng)作文檔的方法。教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)：打開Word的幾種方法及Word程序窗口的構(gòu)成？二、新課：1．制作一個(gè)文檔任務(wù)一用Word制作電子報(bào)刊——機(jī)器人 演示操作步驟：（1）啟動(dòng)Word自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的空白文檔；（2）選擇漢字輸入法；（3）文本輸入。演示操作步驟：（1）單擊“常用”工具欄中的“保存”按鈕，或者單擊“文件”菜單中的“保存”命令；（2）修改保存位置；（3）在“文件名”文本框中輸入文件名“機(jī)器人”；（4）單擊“保存”按鈕。四、作業(yè)完善作品機(jī)器人，可以嘗試設(shè)置文字格式。教學(xué)難點(diǎn)：通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。教學(xué)方法通過網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決教師提出的實(shí)際問題。模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”，提出要求：新建普通網(wǎng)頁。模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動(dòng)畫”，提出要求：在網(wǎng)頁中插入e:在網(wǎng)頁中插入e:模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”，提出要求：在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教 材，貼近學(xué)生的生活，是社會(huì)關(guān)注的問題。四、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：理解演示文稿和幻燈片這兩個(gè)基本概念以及它們之間的關(guān)系。在制作演示文稿中，學(xué)生需要搜集有關(guān)信息，然后對(duì)搜集到的信息進(jìn)行處 理，形成自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，最后以幻燈片的形式發(fā)表自已的觀點(diǎn)。學(xué)法：自主探索、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一種構(gòu)建過程，是一種活動(dòng)過程，在學(xué)習(xí)過程中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，通過自主探索獲取知識(shí)與技能。資料一：《變形計(jì)》——《網(wǎng)癮少年》(視頻)15歲的長沙少年魏程，迷戀網(wǎng)絡(luò)輟學(xué)在家，平日里“不在網(wǎng)吧，就在去網(wǎng)吧的路上，不在睡覺，就在打算睡覺的床上”。單親少年偷錢在他鄉(xiāng)上網(wǎng)兩年，母親服毒自殺四川：少年索要上網(wǎng)費(fèi)未果，捂死奶奶毫無悔意目前已經(jīng)在全國70多個(gè)城市 開展活動(dòng)，做了近千場(chǎng)報(bào)告，親自挽救了500多名上網(wǎng)成癮的青少年，培訓(xùn)了上萬名志愿者，影響了數(shù)十萬家長。青少年上網(wǎng)的問題已經(jīng)引起社會(huì)各界重視，不少專家學(xué)者提出不少方法，并通過各種渠道采取各種措施來保護(hù)青少年遠(yuǎn)離“電子海洛因”的侵害?？粗诰W(wǎng)絡(luò)泥潭里掙扎得疲憊的你、憔悴的你、麻木的你，媽媽的心碎了，媽媽的世界一片黑暗。心痛你的麻木，感慨自己的無能，痛恨充滿魔力的網(wǎng)絡(luò)……這來自母親心靈深處的呼喚，孩子你聽見了嗎?我們來看一看孩子的心聲：C、孩子的心聲人物：小，今年復(fù)讀高三網(wǎng)齡：5年近期目標(biāo)：不再碰電腦，明年考上理想的大學(xué)小心聲：我迷上了它，意識(shí)到這一點(diǎn)，我心里開始發(fā)毛了，這不是我的本意，我想收手，可此時(shí)，老師在課堂上講的內(nèi)容再也灌不進(jìn)我的耳朵了。作為家長，有何感想呢?聽一聽這位父親的描述，也許對(duì)我們有一定的啟示：D、溝通無限兒子12歲，已經(jīng)是一個(gè)有兩年網(wǎng)齡的小網(wǎng)民了，還是個(gè)優(yōu)秀的小網(wǎng)民。兒子有事來找我，忙于應(yīng)付我就叫他幫忙輔導(dǎo)，不料他竟能有板有眼地指導(dǎo)起那些成人們來，著實(shí)讓那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的大人們汗顏!兒子的和泡泡不過是與親人朋友的通訊工具，對(duì)有些網(wǎng)頁不期跳出的不良畫面他也是十分痛恨從不瀏覽，上網(wǎng)主要就是為搜索他喜歡的旅游、考古和天文資料。三是以身作則，要求孩子不做的自 己一定不能做，網(wǎng)上網(wǎng)下都一樣。這樣可以讓學(xué)生獨(dú)立思考，煥發(fā)主體精神。提示：一份演示文稿是由若干張幻燈片構(gòu)成的，因此，制作幻燈片是制作演示文稿的前提和基礎(chǔ)。]啟發(fā)創(chuàng)新A、課堂小結(jié)在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可缺少的學(xué)習(xí)工具，中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，自控能力欠缺，對(duì)于網(wǎng)癮問題，預(yù)防比治療更重要。當(dāng)孩子們沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔時(shí)，他們往往缺乏對(duì)事情的正確判斷，對(duì)自己的行為也缺乏自制力。第四篇：高中信息技術(shù)教案高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：認(rèn)識(shí)FrontPage 2000 課課題題 第1節(jié) 認(rèn)識(shí)FrontPage 2000 課課題型 綜合課教學(xué)目的得啟動(dòng)和退出FrontPage 2000的方法；認(rèn)識(shí)FrontPage 2000的窗口組成。它操作簡(jiǎn)單，使用方便，最適合初學(xué)者使用。這樣就可以退出FrontPage 2000了。教學(xué)后記高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：第2節(jié) 網(wǎng)頁制作1 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課