【正文】 局好的小報(bào)版面 1課時(shí) 合理的布局小報(bào)的版面 不足之處：應(yīng)該在講解搜索引擎時(shí)多拓展一些，例如在輸入關(guān)鍵字“電子小報(bào)”時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生自己探索帶主題的小報(bào)應(yīng)該怎樣搜索，如環(huán)保電子小報(bào)、科技電子小報(bào)等。五、課后反思動(dòng)物主題動(dòng)物的種類、喜愛(ài)的小動(dòng)物音樂(lè)主題有名的曲目、音樂(lè)家、一些唱歌的技巧 本節(jié)課的重點(diǎn)是使用搜索引擎查找文字資料，在操作的過(guò)程中絕大部分的同學(xué)可以正確的使用搜索引擎進(jìn)行資料的查找，但是也存在一些問(wèn)題：對(duì)學(xué)生查找過(guò)程中必須要加強(qiáng)引導(dǎo)：五、課后反思 其次，注意提煉關(guān)鍵字的核心細(xì)化搜索條件搜索條件越具體，搜索引擎返回的結(jié)果就越精確，有時(shí)多輸入一兩個(gè)關(guān)鍵詞效果就完全不同，這是搜索的基本技巧之一。然而如果操作不當(dāng)，搜索效率也是會(huì)大打折扣的。補(bǔ)充：搜索技巧編輯加工文字利用掃描儀輸入計(jì)算機(jī)，再用文字識(shí)別軟件將圖像轉(zhuǎn)變成為文字（1）打開搜索引擎（3）找到所需文字資料進(jìn)行保存 信息來(lái)源可以分為文獻(xiàn)型信息源、電子型信息源、口頭型信息源和實(shí)物型信息源信息來(lái)源獲取的一般方法文獻(xiàn)型信息源閱讀、摘錄、復(fù)印、拍照等電子型信息源收聽、收看、瀏覽、搜索等口頭型信息源聆聽、討論、交流、調(diào)查等實(shí)物型信息源觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)等 1課時(shí) 能夠熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用搜索引擎搜集資料素材的準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)二：在自己所保存的小報(bào)中找出其中一幅羅列出此份小報(bào)的基本構(gòu)成 搜搜： 百度： 百度中選擇“圖片”選項(xiàng)卡關(guān)鍵字：奧運(yùn)找“奧運(yùn)”有關(guān)的圖片信息 關(guān)鍵字：奧運(yùn) “黑板報(bào)”相信每位同學(xué)對(duì)它都不陌生了，可能有些同學(xué)還參與過(guò)黑板報(bào)的制作，那么制作過(guò)的同學(xué)都清楚，它的制作過(guò)程是非常繁瑣的，既花人力又花時(shí)間，那么有沒(méi)有什么其它的方法既省力又美觀呢？每次我們都要借助于板報(bào)書，按它的樣子照本往上搬，能不能我們自己設(shè)計(jì)各種漂亮的板報(bào)呢？從今天開始我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)電子小報(bào)的制作方法。了解刊物的特點(diǎn)，掌握電子刊物的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程和制作方法計(jì)劃課時(shí) 明確電子小報(bào)的基本構(gòu)成 搜索引擎的使用 小報(bào)的基本構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn) 1課時(shí)搜索引擎的使用（2）訪問(wèn)搜索引擎例如：找“奧運(yùn)”有關(guān)的信息搜索引擎是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源進(jìn)行搜集整理，然后供你查詢的系統(tǒng)。 三、學(xué)生練習(xí) 對(duì)搜索引擎使用方法的再次回顧 了解并掌握不同類型文字的不同處理方法教學(xué)過(guò)程二、新課講授 從網(wǎng)上搜索文字資料遇到好的網(wǎng)頁(yè)可以添加至收藏夾中（2）輸入關(guān)鍵字“小沈陽(yáng)簡(jiǎn)介”基本步驟：（1）在文檔末尾處輸入說(shuō)明引文的網(wǎng)址比方說(shuō)你本想查詢某方面的資料，可搜索引擎返回的卻是大量無(wú)關(guān)的信息。 三、學(xué)生練習(xí) 在網(wǎng)上搜索與自己主題相關(guān)的文字資料（58）篇，正確保存在“文字資料”文件夾中，并注明每篇資料的網(wǎng)址，為網(wǎng)址添加超級(jí)連接所找的內(nèi)容必須圍繞自己所選的主題，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)簡(jiǎn)短精悍 比如：環(huán)保主題節(jié)約用水，頁(yè)面的設(shè)置教學(xué)重點(diǎn) 在Word中表格的插入以及設(shè)置方法教學(xué)目標(biāo)能夠合理的布局以及設(shè)計(jì)小報(bào)的版面教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入二、新授了解小報(bào)版面布局的方式復(fù)習(xí)word中表格的使用 “表格”菜單→“插入”→“表格”→選定行、列→“確定” 行與列的添加： （3）合并與拆分單元格 操作：選中要調(diào)整的行、列→“表格”→“自動(dòng)調(diào)整”→“平均分布各行”。 左、上、調(diào)整紙張方向（如果要做成橫版的，做豎版的不動(dòng)）設(shè)置紙張大小為A4使用表格工具插入一個(gè)3行4列的表格，調(diào)整表格大小，合并單元格將表格的版式設(shè)置為“襯于文字下方”教學(xué)重點(diǎn) 1課時(shí)我們這節(jié)課就一起來(lái)給我們的小報(bào)制作漂亮的報(bào)頭。二、新授（4）在“文字”框中輸入要設(shè)置的文字。單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進(jìn)一步修飾字體。 選定藝術(shù)字后，單擊此按鈕，打開“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框，可對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行修改。 設(shè)置藝術(shù)字格式：?jiǎn)螕舸税粹o，打開“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話框，可對(duì)選中的藝術(shù)字進(jìn)行顏色與線條、大小、版式等進(jìn)行設(shè)置。 文字環(huán)繞：可具體設(shè)置藝術(shù)字的文字環(huán)繞形式。 藝術(shù)字對(duì)齊方式：如果藝術(shù)字為多排，可使用此按鈕調(diào)整其對(duì)齊方式。 將藝術(shù)字的版式設(shè)為浮動(dòng)型后，其周圍將出現(xiàn)三種標(biāo)志，拖動(dòng)8個(gè)白色控點(diǎn)，可改變其大小。它們的使用大多在前面的教程中已介紹過(guò)。五、效果反思 自選圖形格式的設(shè)置 對(duì)圖形對(duì)象位置設(shè)置的理解教學(xué)目標(biāo) 了解文字的分欄效果并會(huì)熟練運(yùn)用 1課時(shí) 版面設(shè)計(jì)是制作電子報(bào)刊的關(guān)鍵之一，設(shè)計(jì)時(shí)要從整體考慮，內(nèi)容、版式、標(biāo)題、文字、圖案、色彩等的運(yùn)用要相互配合協(xié)調(diào)?！緦?shí)例展示】 優(yōu)點(diǎn)是版面篇幅較多、排版簡(jiǎn)單、制作速度快、便于閱讀；缺點(diǎn)是容易導(dǎo)致版面的呆板、單調(diào)，不利于體現(xiàn)稿件之間的聯(lián)系。 版面上的稿件多呈不規(guī)則的多邊形，稿件之間相互穿插，這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是版面較為活潑。 版面的美化（2）長(zhǎng)短搭配：有意識(shí)地在一個(gè)版面上選用不同體裁地稿件，易于解決長(zhǎng)短搭配問(wèn)題。（3）排列多樣：在一個(gè)版面上，各篇稿件地安排要賦予變化。 （4）各具特色：版面與版面之間也要風(fēng)格各異。常用排版方式介紹（1）自選圖形的設(shè)置【演示】 在“繪圖”工具欄上選擇需要的自選圖形按住鼠標(biāo)左鍵繪制“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框中設(shè)置線條顏色、虛實(shí)以及線型、填充顏色具體方法非常簡(jiǎn)單，一是可以右擊圖形，選擇“添加文字”命令；二是在“圖形工具/格式”功能區(qū)中單擊“編輯文本”按鈕，都可以在圖形中添加文字?！　∠乱埔粚樱喊言搱D形下移一層。 再選“格式”—“分欄”，在對(duì)話框中選擇分欄數(shù)，是否要分隔線，以及每個(gè)欄目的寬度等三、學(xué)生練習(xí) 圖形之間要緊湊，空白區(qū)域適當(dāng)不要過(guò)多【教學(xué)重點(diǎn)】：文字的設(shè)置、項(xiàng)目符號(hào)的使用。思考：它可以像文本框一樣直接輸入文字嗎？若不能，應(yīng)該怎么做？師講解并演示（1）給“自選圖形”添加文字。制作導(dǎo)讀欄【教學(xué)目標(biāo)】添加超級(jí)鏈接。 建立書簽 單擊要?jiǎng)h除的書簽名，然后單擊“刪除”按鈕。 在“常用”工具欄更改超鏈接 更改超鏈接所指向的目標(biāo) 右鍵單擊要更改的超鏈接 更改代表超鏈接的文字 選擇超鏈接也可以右鍵單擊超鏈接，單擊“編輯超鏈接”，然后在“要顯示的文字”框中鍵入新文字。），然后單擊“取消超鏈接 四、 測(cè)試超鏈接 當(dāng)我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到導(dǎo)讀欄上的內(nèi)容時(shí)，會(huì)彈出超鏈接的提示信息，在按 Ctrl 的同時(shí)單擊，光標(biāo)就可以跳轉(zhuǎn)到超鏈接的內(nèi)容的書簽位置。 版面的再次修改和完善有的學(xué)生看不出別人的作品有什么問(wèn)題，只是籠統(tǒng)地認(rèn)為“這個(gè)作品做的很好”，或者說(shuō)“這個(gè)作品做的不好”，究竟好在哪里，什么地方還需要改正，他們就啞口無(wú)言了，學(xué)生自己心里也沒(méi)底；有的學(xué)生雖提了不少意見(jiàn)，但多半是無(wú)關(guān)緊要問(wèn)題，圖片太小，沒(méi)插入頁(yè)碼，有錯(cuò)別字，沒(méi)寫名字等等。 其次在學(xué)生互評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)不能只挑缺點(diǎn)，要全面的評(píng)價(jià)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)缺點(diǎn)等級(jí)思想性創(chuàng)造性藝術(shù)性技術(shù)性　優(yōu)秀主題明確，內(nèi)容積極、健康向上。正確使用色彩，搭配美觀，構(gòu)圖完整、合理，內(nèi)容緊湊，作品前后意思連貫。 　主題較明確，內(nèi)容較積極、較健康。較能恰當(dāng)選用制作工具和制作技巧。不能恰當(dāng)選