英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)反思-wenkub
2024-11-08 12 本頁(yè)面
【正文】 急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高。針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下應(yīng)對(duì)措施：多鼓勵(lì)后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。，而到自主練習(xí)的時(shí)候卻有些無(wú)從下手，知識(shí)遷移能力較弱。第二篇：英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)反思教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教授，我對(duì)英語(yǔ)教與學(xué)的情況作了以下幾點(diǎn)反思：。比如聽(tīng)力部分只讓學(xué)生聽(tīng)一遍，然后對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行核對(duì)，部分做錯(cuò)的學(xué)生還有一定的疑惑，卻沒(méi)有得到解決。二是通過(guò)填空來(lái)檢查和鞏固本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)。因此教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生先聽(tīng)，再記關(guān)于購(gòu)物的重要句型，然后設(shè)置快樂(lè)購(gòu)物時(shí)光這樣一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生根據(jù)所給例子進(jìn)行做對(duì)話并上臺(tái)表演。通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生今天是否高興，表明自己的態(tài)度：自己因衣服太舊而不高興，希望自己可以購(gòu)物買(mǎi)一些漂亮的衣服，同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生是否想和自己一起購(gòu)物，從而引出本課的話題（如何談?wù)撘挛锖唾?gòu)物）激發(fā)學(xué)生的求職欲。教材內(nèi)容圍繞著詢問(wèn)衣物的價(jià)格展開(kāi)，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)本課一系列聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握的重難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)談?wù)撘路拿Q(chēng)、長(zhǎng)短、大小、顏色并掌握相應(yīng)的詞匯，能熟練運(yùn)用how much is this/are these…?It’s/They’re …，并能運(yùn)用購(gòu)物的基本用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。所以我將課本2a中表示顏色學(xué)習(xí)部分提前，通過(guò)復(fù)習(xí)舊句型What’s this?/What are these? What color is it/are they？來(lái)學(xué)習(xí)表示衣物的新詞匯和復(fù)習(xí)鞏固表示顏色的單詞，為2a的教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，也避免了機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出和學(xué)習(xí)詢問(wèn)衣物的價(jià)格，由易到難，且形象直觀，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則，直接練習(xí)和鞏固本部分的重點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，且體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)生的參與面廣，學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氣氛較活躍，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)致在快樂(lè)購(gòu)物時(shí)光這一塊出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有完全聽(tīng)懂我的指令，同時(shí)所發(fā)出指令有時(shí)不夠準(zhǔn)確到位，學(xué)生感到比較迷茫。在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。基于以上情況，我認(rèn)為作為教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。并把他們分成三組不同的差生來(lái)進(jìn)行補(bǔ)差工作。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。英語(yǔ)是語(yǔ)言形成和知識(shí)積累的過(guò)程。在本節(jié)課中，我設(shè)置了猜謎語(yǔ)，互問(wèn)互答，聲聲傳遞等一些活動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，熱情高漲。Listening, section A(2b)學(xué)生最后一道題聽(tīng)不清楚，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做這個(gè)練習(xí)，這一點(diǎn)我有點(diǎn)欠缺。課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，今后要全面更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，在平時(shí)的課堂教學(xué)中一絲不茍的完成教材分析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程和課后反饋等一系列課堂設(shè)計(jì)，為以后教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到高效課堂，提高每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。因此，在教學(xué)中不能因?yàn)榻虒W(xué)手段的簡(jiǎn)單而否定教學(xué)實(shí)效，應(yīng)以不一樣的方式方法來(lái)對(duì)待我們的教學(xué)。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，
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