粵教版必修一31探究形變與彈力的關(guān)系03-wenkub
2022-12-19 21:41:15 本頁面
【正文】 數(shù)是 100N/m，當(dāng)伸長了 2cm 時，彈簧的彈力是多大？當(dāng)縮短了 5cm 時，彈簧的彈力是多大？（ ） 一根彈簧在彈性限度內(nèi)，用 3N拉時，其長度為 20cm；用 5N 的力壓時，其長度為 12cm，求彈簧的自然長度是多少？ 用測力計水平拉一端固定的彈簧，以此來測定此彈簧的勁度系數(shù) k，測出的拉力 F與彈簧長度 L 之間的數(shù)據(jù)如下表所示： （ 1） 做出此彈簧的 FL 圖線。我們設(shè)想 B 處的水平地面撤消，那么球就會下落，這就說明 B 處是有彈力的。 正確解答 C 例 2． 如圖 321 所示，一個球形物體靜止于光滑水平面，并與豎直光滑墻壁接觸， A、 B兩點是球跟墻和地 面的接出點，則下列說法正確的是（ ） 、 B點的支持力、 A點的彈力作用 、 B點的支持力作用 、 B點的支持力、地面的彈力作用 、 B 點的支持力、物體對地面的壓力作用 解析： 本題要排除二個干擾，一是地面的彈力就是 B 點的支持力；二是 A點有沒有彈力，在 A點球雖然與墻壁接觸但相互間沒有擠壓，所以在 A點沒有彈力。 本題正確的選項是 BC。 探究形變與彈力的關(guān)系 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識目標(biāo) 知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件 知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示（力的示意圖）中正確畫出他們的方向。 知道形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長（或縮短）的長度成正比 二、能力目標(biāo)： [來源 :學(xué) +科 +網(wǎng) ] 培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中能夠確定彈力的方向 三、德育目標(biāo)： 在實驗中，培養(yǎng)其觀察能力，結(jié)合實際的求實精神。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 拓展： 通過本題可以看出，彈力也是成對產(chǎn)生的。那么怎么樣判斷 A點沒有相互擠壓的呢？我們可以用假設(shè)法，設(shè)想 A處的墻壁撤消，球仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以在 A處沒有彈力。例如圖 322 中要判斷靜止的球與光滑平面 AB、 BC 之間是否有彈力作用？ 我們也可以用假設(shè)法：若將 AB去掉，看受力物體球仍可以保持靜止?fàn)顟B(tài)．故球 A只受一個彈力 N作用． 【 規(guī)律總結(jié) 】 彈 力是否存在及其方向的判斷方法 ： (1)
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