粵教版必修一22自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律03-wenkub
2022-12-19 21:41:24 本頁(yè)面
【正文】 由落體運(yùn)動(dòng)的不同物體，在同一地點(diǎn)從同一高度下落的快慢相同的結(jié)論。 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察輕重不同物體在真空中的下落過(guò)程，實(shí)際測(cè)量重 物自由下落的加速度等探究活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)推理和科學(xué)實(shí)驗(yàn)是揭示自然規(guī)律的重要方法和手段。教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)逐步提出問(wèn)題（設(shè)疑），讓學(xué)生自己探究（解疑），得出結(jié)論。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，也學(xué)習(xí)了研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本方法，對(duì)本課的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)解決生活實(shí)際中的問(wèn)題。組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，既有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、探求規(guī)律的能力，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和科學(xué)思想的教育。充分體現(xiàn)了物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)推理和科學(xué)實(shí)驗(yàn)是揭示自然規(guī)律的重要方法和手段。 情感態(tài)度和世界觀 感受前人（亞里士多德）崇尚科學(xué)、勇于探索的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。接著引導(dǎo)學(xué)生探究“自由落 體運(yùn)動(dòng)是一種怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？”，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究，得出自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。觀察哪個(gè)先落地？ （演示：石頭和樹葉） 觀察結(jié)果：石頭先落地 類似的現(xiàn)象在生活中還有很多，早在公元前 4 世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德通過(guò)觀察大量物體下落的現(xiàn)象， 歸納出：物體越重，下落得越 快。那么是什么原因造成的呢？ （學(xué)生：受空氣阻力的影響） 我們的神州六號(hào)飛船返回時(shí)，為了安全的降落，一定的高度要打開降 落傘來(lái)減速，利用的空氣的阻力。 要注意理解“自由”這兩個(gè)字：只受重力、初速度為零。 亞里士多德是古希臘的圣人，恩格斯稱他是最博學(xué)的人。 我們知道了什么是自由落體運(yùn)動(dòng)，下面我們繼續(xù)深入的分析這種運(yùn)動(dòng)。 提問(wèn)：是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？ 答：在連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移不相等，逐漸的增大，所以是加速直線運(yùn)動(dòng)。則物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。 （看到課本 37 面的表格，從表格上可以看出，在不同的地方， g 的取值是不同的，緯度越高數(shù)值越大，越靠近赤道數(shù)值越小。 （ 3）既然自由落體運(yùn)動(dòng)是初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，那么其運(yùn)動(dòng)規(guī)律與一般規(guī)律類似： ?tV gt 221gth? ghVt 22 ? 不同的物體在同一地點(diǎn)，從相同高度同時(shí)自由下落的物體，同時(shí)
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