粵教版必修一22自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律03(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)紙袋，為什么形狀不一樣，其下落時(shí)間就不一樣呢？ 學(xué)生：這是因?yàn)榭諝獾淖枇Φ挠绊憽? 學(xué)生回答： 在真空中物體只受重力，或者在空氣中，物體所受空氣 阻力很小，和物體重力相比可忽略的條件下，物體從靜止豎直下落。 C：下落過(guò)程中，各自下 落 1m 時(shí)，它們的速度相同。 學(xué)生推導(dǎo)得出： （ 1）甲物體的質(zhì)量是乙物體質(zhì)量的 2 倍，甲從 H 米高處自由落下，乙從 2H 米高處與甲同時(shí)自由下落，下面說(shuō)法中正確的是： A：兩物體下落過(guò)程中，同一時(shí)刻甲的速度比乙的速度大。 老師：這就是自由落體運(yùn)動(dòng)。同學(xué)下去看課后閱讀材料，伽利略為了證明亞里斯多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，他就拿了一個(gè)質(zhì)量是另一個(gè)質(zhì)量 10 倍的鐵球站在比薩斜塔上，使兩鐵球同時(shí)下落，結(jié)果兩鐵球幾乎同時(shí)落地。 二． 探究自由落體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，通過(guò)分析紙帶，思考下列問(wèn)題： 1． 紙帶上的點(diǎn)是在一條直線上還是一條曲線上？ 2． 重錘是在作勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？ 3． 是加速還是減速運(yùn)動(dòng)？ 4． 是勻加速運(yùn)動(dòng)嗎？我們?cè)鯓尤ヅ袛嗄兀? 我們可以通過(guò)測(cè)量在連續(xù)相等的時(shí)間間隔內(nèi)，物體通過(guò)的位移之差是否為一個(gè)定值。 （看到課本 37 面的表格，從表格上可以看出，在不同的地方， g 的取值是不同的，緯度越高數(shù)值越大，越靠近赤道數(shù)值越小。 提問(wèn)：是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？ 答：在連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移不相等，逐漸的增大，所以是加速直線運(yùn)動(dòng)。 亞里士多德是古希臘的圣人，恩格斯稱他是最博學(xué)的人。那么是什么原因造成的呢？ （學(xué)生：受空氣阻力的影響） 我們的神州六號(hào)飛船返回時(shí)，為了安全的降落，一定的高度要打開(kāi)降 落傘來(lái)減速，利用的空氣的阻力。接著引導(dǎo)學(xué)生探究“自由落 體運(yùn)動(dòng)是一種怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？”，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究，得出自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。充分體現(xiàn)了物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)推理和科學(xué)實(shí)驗(yàn)是揭示自然規(guī)律的重要方法和手段。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，也學(xué)習(xí)了研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本方法，對(duì)本課的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)解決生活實(shí)際中的問(wèn)題。 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察輕重不同物體在真空中的下落過(guò)程，實(shí)際測(cè)量重 物自由下落的加速度等探究活動(dòng)，讓學(xué)生
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