自由路小學人教版五上分數(shù)的初步認識課堂實錄與反思-wenkub
2022-12-19 21:36:04 本頁面
【正文】 意 義，初步認識 幾分之一 ,會讀寫分數(shù) 。 能力目標： 通過小組的合作學習培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和語言 表達能力。 【 教學準備 】 多媒體課件和學生用具 【 教學過程 】 （一）、情境談話，導入新課。 師：數(shù)學上把“公平、一樣多”叫做 “平均分” （ 板書：平均分 ） 師：月餅只有一個，還能平均分給兩位老人嗎？ 生：能。 認識 的意義及讀寫法 ： 師： 誰能結合剛才分月餅 的過程說一說 表示什么意思？ （ 指導學生說出 ： 表示 把 一個 月餅 平均分成 兩 份 ， 每份是它的 二分之一 。】 理解 （ 1）、體會分數(shù)的實 際意義 師：大家想想，半個月并可以是 ，生活中還有哪些東西可以是這樣分的？ 生：一個蘋果、一個蛋糕??（用生活實例完整地說一說 所表示的具體含義） 【 設計意圖 ： 使學生 進一步感受 到 數(shù)學與生活的 緊密 聯(lián)系 】 （ 2)、 動手折一折 師：其實，我們的 長方形、正方形 、 圓 形紙片上也都 藏著 ，想不想把它 找出來 ？ 折一折，涂一涂，找出它的折一折，涂一涂，找出它的21 請看要求（課件出示：先 折一折， 再把 它的 涂上顏色） 生：動手操作，動口說含義。 【 設計意圖：主要是讓學生 在動手操作 發(fā)展自己，可以從各種不同的角度去進一步認識 ，豐富 的表象。 生 2：第二個錯，因為它不是平均分。 折出一張正方形紙的折出一張正方形紙的14并涂一涂并涂一涂 師： 小組先討論一下不同的折法，然后再動手，比一比哪一組的方法又多又好。 師： 很正確 ！ 只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的 。 師：同學們真了不起， 2 分鐘就創(chuàng)造了這么多分數(shù)，如果給你足夠多的時間，你還能創(chuàng)造嗎？能創(chuàng)造多少個？（板書：??都是分數(shù)。 2 看： 下面的畫面讓你感覺到幾分之一？ 千變萬化的魔術箱里又給大家?guī)砹耸裁茨兀? 1213魔術箱3 想：想： 哪條彩帶長？為什么？ 估一估，王老師的頭部 大約占整
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